Para tres educadores de Denver, la vida en los Estados Unidos de Donald Trump es algo desconocido.
Se preocupan de que el presidente electo borre las protecciones que les permitieron, como inmigrantes indocumentados traídos aquí como niños, salir de las sombras y entrar en el aula. Los tres fueron inspirados a enseñar por los maestros que les ayudaron a tener éxito en un nuevo país.
Marissa Molina vino a los Estados Unidos de México cuando tenía 9 años. Antes de su primer día de escuela, su tío la animó con la frase, «yo no hablo inglés.» El bibliotecario leyó el libro “Clifford the Big Red Dog” con ella después de escuela para ayudarla a aprender el idioma.
El último año escolar, Molina enseñó español en DSST: Green Valley Ranch High School, una escuela charter al noreste de Denver. Mientras que el cuerpo estudiantil era más del 50 por ciento latino, Molina dijo que ella era la única profesora latina. Eso hizo una diferencia para sus estudiantes, dijo.
Un comentario en particular se quedó con ella. «El estudiante dijo: ‘Esta es la primera vez en una clase donde puedo tener una conversación sobre raza e inmigración sin sentirme enfermo en el estómago. … Escucharla cuando nos habla sobre su lucha como latina me ayuda a entender cómo puedo hacerlo ‘», recordó Molina.
Alejandro Fuentes dejó su Chile natal cuando tenía 4 años para alcanzar a su madre en Estados Unidos. Cuando él repitió para ella la primera oración, sus profesores le enseñaron a decir en inglés – «Mi nombre es Alex y me gusta aprender» – gritó.
La escuela se convirtió en el refugio de Fuentes. Salía de su casa a las 6:30 am y no llegaría a casa hasta las 7:30 p.m. Se convirtió en un estudiante directo que participó en una variedad de actividades después de clases: National Honors Society, club de robótica, lacrosse y cross country.
Aunque sabía que no tenía papeles ni un número de Seguro Social, no se dio cuenta de lo que eso significaba hasta que llegó el momento de solicitar la universidad. Su maestro asesor estaba allí para ayudar. Él logró ir a la universidad de Whitman en el estado de Washington con una beca.
Se especializó en psicología, pero en su último año, comenzó a preguntarse si valía la pena. Frente a la vida sin un permiso de trabajo, Fuentes se había resignado al hecho de que probablemente se graduaría y regresaría a California para trabajar en la construcción junto a su padrastro.
«Me sentía desesperado porque sabía cuánto mi padre estaba siendo mal pagado porque la gente sabe que es indocumentado», dijo.
Lo que realmente quería era convertirse en maestro. Teach for America había llegado a su universidad en un viaje de reclutamiento y Fuentes estaba intrigado por la idea de cambiar la vida de los jóvenes de la misma manera que su maestro asesor había cambiado la suya.
La madre de Carlos Ruiz lo trajo a los Estados Unidos cuando tenía 6 años para darle una mejor oportunidad de graduarse de la escuela secundaria y de ir a la universidad, cosa que no había podido hacer en México.
Cuando Ruiz estaba en el grado 11, dio un discurso sobre lo que significaba para ella y su hijo ser indocumentado. Un presidente de la universidad local estaba en la audiencia. Después, le dio su tarjeta y se ofreció a ayudar. Ruiz dijo que él nunca habría podido permitirse la universidad de otra manera.
«No fue hasta el centro de la universidad que me di cuenta de que no todos los padres dan un discurso y el presidente de una universidad está allí», dijo Ruiz. «Fue entonces cuando me di cuenta de que quería entrar en la educación para poder abrir las puertas a otros estudiantes».
Ruiz, Fuentes y Molina se convirtieron en maestros a través de Teach for America, una organización nacional que recluta a graduados universitarios para enseñar en escuelas de bajos ingresos. A partir de diciembre de 2013, la organización comenzó a buscar deliberadamente a los graduados que recibieron permisos de trabajo y la exención de la deportación a través de la política de Acción Diferida por la Infancia de Obama.
Conocido como DACA, fue creado por la acción ejecutiva en 2012 para dar protecciones, pero no la ciudadanía, durante dos años a la vez a los inmigrantes indocumentados que vinieron aquí como niños.
Trump ha dicho que planea revertir las acciones ejecutivas de Obama, incluyendo DACA.
Si eso sucede, los casi 750.000 jóvenes inmigrantes protegidos por DACA se verían forzados a entrar en la economía clandestina. Ruiz, Fuentes y Molina ya no podían trabajar en las escuelas públicas.
«Los maestros tienen un enorme potencial de cambio y de ser positivos … influyen en los estudiantes», dijo Fuentes. «El hecho de que no sea algo que pueda hacer, me entristece profundamente.»
Traducción por Juan Carlos Uribe
Chalkbeat.org
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