por Yesenia Robles
Susan Holloway, profesora de matemáticas de Aurora, estaba entusiasmada cuando el año pasado Colorado creó un nuevo reconocimiento para estudiantes multilingües.
Pero pocos distritos nuevos han asumido el trabajo. Aurora aún no ofrece el nuevo sello de alfabetización. Por lo tanto, Holloway se encargó de ayudar a 15 estudiantes de último año de su escuela a ganar el reconocimiento.
El punto era «reconocer a esos eruditos» en la Escuela Secundaria Aurora Central, dijo Holloway. «Sabíamos que los teníamos, sólo teníamos que encontrarlos.»
Funcionarios de tres distritos que fueron pioneros en el trabajo de reconocer la alfabetización bilingüe antes de que el estado aprobara la ley promocionaron que uno de los grandes beneficios de un sello de alfabetización bilingüe era su potencial para transformar la percepción de los estudiantes que hablan inglés como segundo idioma. En lugar de ser vistos como deficientes o rezagados, pueden ser reconocidos por poseer un activo adicional – y por aprender a leer y escribir en inglés y en otro idioma, en realidad tienen más que ofrecer.
Los distritos que han estado haciendo el trabajo por más tiempo, en Denver, Adams 14 y Eagle, trabajaron para crear caminos para preparar a los estudiantes desde una edad temprana para alcanzar un alto nivel de fluidez en dos idiomas. Holloway dijo que sabe que aunque su escuela carece de esos caminos, tiene más de 15 estudiantes que son analfabetos.
Pero el año pasado se puso a buscar a los que estaban más cerca de cumplir con los requisitos del sello.
Holloway estableció criterios y se tomó un día libre de la clase para revisar los datos de los estudiantes que tenían un alto rendimiento en lectura y escritura. Uno de los requisitos para obtener el sello como complemento al diploma de la escuela secundaria es la demostración del dominio del inglés.
Holloway trabajó con un subdirector y un administrador del distrito para encontrar un examen de alfabetización y fluidez en español, que la escuela pudo comprar. Todos los estudiantes que tomaron el examen de español lo aprobaron.
«Estaba muy entusiasmado por hacer que sucediera», dijo Holloway. «Se necesitó a alguien que tuviera una idea general de lo que se requería. Seguí adelante hasta que sucedió».
Como miembro de la junta directiva de los Colorado Teachers of English to Speakers of Other Languages (Maestros de inglés para hablantes de otros idiomas), Holloway también ayudó a impulsar el sello de alfabetización bilingüe a través de la Legislatura.
El distrito de Holloway, las Escuelas Públicas de Aurora, es uno de los más diversos en el estado, sirviendo a estudiantes con un fondo en más de 160 idiomas.
Un funcionario del distrito que ayudó al trabajo de Holloway en Aurora Central no respondió a las solicitudes de comentarios, pero un vocero dijo por escrito que era demasiado pronto para hablar de planes a nivel de distrito.
«Cambiar de dirección – eso sólo toma un tiempo», dijo Holloway. «El siguiente paso para todas las escuelas sería asegurarse de que sus departamentos de idiomas son completos y fuertes. Para las personas que ya son hablantes nativos, los consejeros necesitan ser educados para decir que usted debe tomar esa clase. Tenemos que tener los sistemas en su lugar.»
Por ahora, Holloway dijo que todo lo que puede hacer en Aurora es continuar proporcionando información a los estudiantes y a otros educadores que puedan estar interesados.
Ysenia Robles es reportera de Chalkbeat.
Traducción por Juan Carlos Uribe-The Weekly Issue/El Semanario
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