{"id":7551,"date":"2019-02-06T20:50:16","date_gmt":"2019-02-06T20:50:16","guid":{"rendered":"http:\/\/elsemanarioonl.wpengine.com\/?p=7551\/"},"modified":"2019-02-06T20:50:16","modified_gmt":"2019-02-06T20:50:16","slug":"menos-estudiantes-de-color-toman-cursos-avanzados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/menos-estudiantes-de-color-toman-cursos-avanzados\/","title":{"rendered":"Menos Estudiantes de Color Toman Cursos Avanzados"},"content":{"rendered":"<p><!-- VideographyWP Plugin Message: Automatic video embedding prevented by plugin options. --><br \/>\n<strong>por Erica Meltzer\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Olivia Batist est\u00e1 tomando honores en matem\u00e1ticas y f\u00edsica, pero su amiga \u2013 que ella piensa que es igual de inteligente \u2013 no lo es. Batist, una estudiante de noveno grado de DSST: Conservatory Green en el noreste de Denver, cree que la diferencia es que los padres de su amiga no pueden abogar por su hija de la misma manera que sus propios padres lo han hecho por ella.<\/p>\n<p>\u00abNo estar en cursos avanzados a pesar de estar totalmente preparada para ellos no s\u00f3lo perjudica acad\u00e9micamente a un estudiante, sino tambi\u00e9n psicol\u00f3gicamente\u00bb, dijo Olivia, usando un seud\u00f3nimo para su amiga. \u00abTengo que ver como Lily empieza a creer que no es lo suficientemente inteligente y que es demasiado tonta porque nadie cree en ella como ella cree en s\u00ed misma.\u00bb<\/p>\n<p>Un proyecto de ley que fue aprobado por unanimidad por el Comit\u00e9 de Educaci\u00f3n del Senado el jueves pasado har\u00eda m\u00e1s probable que estudiantes como la amiga de Olivia se den cuenta de su potencial. Sus partidarios tambi\u00e9n esperan que reduzca las disparidades raciales y econ\u00f3micas en cuanto a qui\u00e9nes toman cursos de Colocaci\u00f3n Avanzada, Bachillerato Internacional y otras clases m\u00e1s desafiantes.<\/p>\n<p>Seg\u00fan datos del Departamento de Educaci\u00f3n de Colorado, los estudiantes hispanos constituyen m\u00e1s del 33 por ciento de los estudiantes de K-12, pero s\u00f3lo el 15 por ciento de los estudiantes que toman cursos de colocaci\u00f3n avanzada en ciencias, matem\u00e1ticas y tecnolog\u00eda. Los estudiantes negros representan el 4,6 por ciento de la poblaci\u00f3n estudiantil, pero menos del 3 por ciento en esos cursos.<\/p>\n<blockquote><p>\u00abNo hablamos a menudo de estudiantes de color de alto rendimiento ni de estudiantes de bajos ingresos, y con demasiada frecuencia se les sigue el rastro a clases menos desafiantes\u00bb.<br \/>\nPrateek Dutta\n<\/p><\/blockquote>\n<p>Hay una variedad de razones para esto. Los estudiantes cuyas familias est\u00e1n menos familiarizadas con la gama de opciones acad\u00e9micas podr\u00edan tener menos probabilidades de animar a sus hijos a matricularse en clases avanzadas. Las escuelas con un alto porcentaje de estudiantes de color o que viven en la pobreza a veces no ofrecen tantas clases avanzadas como las escuelas m\u00e1s acomodadas. Y algunos maestros podr\u00edan ser menos propensos a reconocer la promesa acad\u00e9mica en estudiantes de ciertos or\u00edgenes.<\/p>\n<p>Es dif\u00edcil encontrar evidencia concreta de \u00abrastrear\u00bb o alejar a los estudiantes de clases m\u00e1s dif\u00edciles bas\u00e1ndose en su demograf\u00eda, pero la informaci\u00f3n de las pruebas de matem\u00e1ticas de la escuela media sugiere que los estudiantes negros e hispanos que tienen buenos resultados en matem\u00e1ticas en sexto grado no terminan tomando matem\u00e1ticas avanzadas a las mismas tasas que sus compa\u00f1eros blancos y asi\u00e1ticos.<\/p>\n<p>De aquellos que se ubicaron en los dos primeros percentiles de los ex\u00e1menes estatales de matem\u00e1ticas en sexto grado en 2015, el 41 por ciento de los estudiantes hispanos y el 44 por ciento de los estudiantes negros participaron en uno de los ex\u00e1menes estatales de matem\u00e1ticas avanzadas en octavo grado, en comparaci\u00f3n con el 59 por ciento de los estudiantes blancos y asi\u00e1ticos. Existen discrepancias similares para los estudiantes que califican para almuerzos subsidiados, una medida de pobreza, y para aquellos que no lo hacen.<\/p>\n<p>El estado ahora administra el mismo examen de matem\u00e1ticas a todos los estudiantes de la escuela intermedia, de modo que no se puede seguir el rastro de esa cifra \u2013 pero los defensores no creen que mejorar\u00e1 si no se presta atenci\u00f3n al problema.<\/p>\n<p>El proyecto de ley del Senado 59, patrocinado por el senador estatal Dominick Moreno, dem\u00f3crata de Commerce City, alienta a las escuelas a inscribir autom\u00e1ticamente a los estudiantes en cursos avanzados si el estudiante ha \u00abdemostrado competencia\u00bb en el material o curso que lo precede, ya sea que se mida por medio de pruebas estatales u otro indicador determinado por la escuela.<\/p>\n<p>Lo har\u00eda poniendo $500,000 al a\u00f1o en dinero de la subvenci\u00f3n a disposici\u00f3n de las escuelas y los distritos que ofrecen inscripci\u00f3n autom\u00e1tica. Ese dinero podr\u00eda utilizarse para ampliar la oferta de cursos avanzados, desarrollar el plan de estudios, mejorar la participaci\u00f3n de los padres y de la comunidad en relaci\u00f3n con los cursos avanzados, y proporcionar incentivos a los maestros, incluso a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n especializada.<\/p>\n<p>Los analistas fiscales del estado estimaron que 32 escuelas o distritos al a\u00f1o podr\u00edan beneficiarse, con subvenciones de alrededor de $15,000 cada uno. El Departamento de Educaci\u00f3n de Colorado determinar\u00e1 los criterios para administrar el dinero.<\/p>\n<p>Los padres podr\u00edan excluir a sus hijos de esos cursos si no creen que son apropiados.<\/p>\n<p>Se concentra tanta energ\u00eda en ayudar a los estudiantes que est\u00e1n por debajo del nivel de grado que los estudiantes que est\u00e1n en el nivel de grado pero que podr\u00edan estar logrando m\u00e1s se olvidan, dijo Sheldon Reynolds, director del Centro para el Desarrollo de Talentos de Greenlee, una escuela primaria de Denver. Los maestros necesitan capacitaci\u00f3n sobre c\u00f3mo reconocer a los estudiantes con talento y apoyarlos.<\/p>\n<p>\u00abNo basta con ofrecer el curso si no se prepara al estudiante para el \u00e9xito\u00bb, dijo.<\/p>\n<p>Prateek Dutta, de los Dem\u00f3cratas por la Reforma Educativa, que apoy\u00f3 el proyecto de ley, dijo que las disparidades raciales y econ\u00f3micas en las escuelas no son s\u00f3lo para los estudiantes que no est\u00e1n cumpliendo con las expectativas del nivel de grado.<\/p>\n<p>\u00abNo hablamos a menudo de estudiantes de color de alto rendimiento ni de estudiantes de bajos ingresos, y con demasiada frecuencia se les sigue el rastro a clases menos desafiantes\u00bb, dijo.<\/p>\n<p>Aya Saad-Masri, una estudiante de octavo grado de DSST: Byers, dijo al comit\u00e9 que la ampliaci\u00f3n del acceso a clases avanzadas preparar\u00eda mejor a los estudiantes para la universidad y eventualmente ayudar\u00eda a diversificar las filas de profesiones como la medicina y el derecho.<\/p>\n<p>Nos ayudar\u00eda a alcanzar nuestro potencial, tener \u00e9xito en la escuela secundaria y en la universidad, y llevar una vida fuerte donde no tengamos que preocuparnos\u00bb.<\/p>\n<p>El proyecto de ley a\u00fan necesita ser aprobado por el pleno del Senado y la C\u00e1mara antes de que se convierta en ley.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Erica Meltzer es la Jefa de la Oficina, Chalkbeat Colorado, <a href=\"http:\/\/www.ChalkBeat.org\">ChalkBeat.org<\/a>.<\/p>\n<p>Traducci\u00f3n por Juan Carlos Uribe-The Weekly Issue\/El Semanario<\/p>\n<p><strong>Para Noticias de Colorado: <\/strong><a href=\"http:\/\/www.ELSEMANARIOCOLORADO.COM\"><strong>ELSEMANARIOCOLORADO.COM<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>por Erica Meltzer\u00a0\u00a0 \u00a0 Olivia Batist est\u00e1 tomando honores en matem\u00e1ticas y f\u00edsica, pero su amiga \u2013 que ella piensa que es igual de inteligente \u2013 no lo es. 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