{"id":4641,"date":"2017-03-16T15:43:11","date_gmt":"2017-03-16T15:43:11","guid":{"rendered":"http:\/\/elsemanarioonl.wpengine.com\/?p=4641\/"},"modified":"2017-03-16T15:46:49","modified_gmt":"2017-03-16T15:46:49","slug":"las-luchas-que-enfrentan-los-ninos-de-inmigrantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/las-luchas-que-enfrentan-los-ninos-de-inmigrantes\/","title":{"rendered":"Las Luchas Que Enfrentan los Ni\u00f1os de Inmigrantes"},"content":{"rendered":"


\nEn medio de toda la hostilidad que rodea el debate sobre la inmigraci\u00f3n \u2013 alcanzando nuevos niveles de odio y divisi\u00f3n durante la nueva administraci\u00f3n del pa\u00eds \u2013 puede ser f\u00e1cil olvidar que las comunidades de todo el pa\u00eds, especialmente en sus escuelas p\u00fablicas, est\u00e1n trabajando con muchas familias indocumentadas para tratar de forjar alg\u00fan camino de \u00e9xito para sus hijos.<\/p>\n

Los educadores de la secundaria de Kingsbury en Memphis, TN, nunca vieron a Isaias Ramos como \u00abproblema\u00bb o \u00abestad\u00edstica\u00bb \u2013 \u00e9l es apenas uno de los mejores estudiantes a los que han ense\u00f1ado. La familia de Isaias lleg\u00f3 a este pa\u00eds en 2003 desde Hidalgo, M\u00e9xico y se estableci\u00f3 en Memphis, donde sus padres establecer\u00edan un peque\u00f1o negocio de pintura de casas. Isaias sobresali\u00f3 en la escuela, y en 2012, cuando se prepar\u00f3 para su \u00faltimo a\u00f1o, conoci\u00f3 a Daniel Connolly, un periodista de la llamada comercial de Memphis. Connolly, que hab\u00eda estado cubriendo la inmigraci\u00f3n desde M\u00e9xico hacia el sur de Estados Unidos durante una d\u00e9cada, quiso echar un vistazo m\u00e1s de cerca a las vidas de los ni\u00f1os inmigrantes. Con la bendici\u00f3n de Isaias y su familia y los administradores de la escuela, Connolly pas\u00f3 el a\u00f1o escolar 2012-13 incrustado en Kingsbury, el seguimiento de Isaias y algunos de sus compa\u00f1eros de clase a medida que navegaron su camino a trav\u00e9s del dif\u00edcil a\u00f1o senior y los educadores que intervinieron para ayudarles a tomar las decisiones correctas sobre su futuro.<\/p>\n

Lo que comenz\u00f3 como un proyecto multimedia premiado para la apelaci\u00f3n comercial se convirti\u00f3 en \u00abEl libro de Isaias: un ni\u00f1o de inmigrantes hispanos en busca de su propia Am\u00e9rica\u00bb, publicado por St. Martin\u2019s Press (en ingl\u00e9s). Connolly habl\u00f3 con la Asociaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n sobre c\u00f3mo la historia de un adolescente y sus compa\u00f1eros de clase ilustra por qu\u00e9 la sociedad debe hacer m\u00e1s para ayudar a esta generaci\u00f3n de ni\u00f1os inmigrantes a alcanzar su m\u00e1ximo potencial.<\/p>\n

Cu\u00e9ntanos sobre Memphis, espec\u00edficamente los cambios que la inmigraci\u00f3n de M\u00e9xico ha comprado a la comunidad ya Kingsbury High.<\/strong><\/p>\n

Daniel Connolly<\/strong>: En la d\u00e9cada de 1950, cuando Kingsbury fue construida, era una escuela totalmente blanca, segregada. Cada maestro, cada estudiante, cada administrador era blanco en la escuela \u2013 todos excepto probablemente el personal de custodia. Entonces entr\u00f3 en juego el autob\u00fas ordenado por la corte en los a\u00f1os 70, y por los a\u00f1os 80, la escuela era una mezcla de estudiantes negros y blancos. En la d\u00e9cada de 1990, vimos en Kingsbury y en Memphis en general, un aumento de inmigrantes, de M\u00e9xico en particular.<\/p>\n

Para los educadores que son pr\u00e1cticamente de cualquier escuela en los Estados Unidos, sus posibilidades de ense\u00f1ar a muchos estudiantes de familias inmigrantes son mucho m\u00e1s altas ahora, obviamente, de lo que eran hace algunas d\u00e9cadas.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le llam\u00f3 la atenci\u00f3n sobre Isaias cuando lo conoci\u00f3?<\/strong><\/p>\n

DC:<\/strong> Lo primero es que era muy brillante. Pero era interesante en tantos niveles diferentes. \u00c9l tiene estos intereses peculiares y ama la m\u00fasica. Durante nuestra primera conversaci\u00f3n, mencion\u00f3 que uno de sus m\u00fasicos favoritos era Bj\u00f6rk y su antigua banda los Sugarcubes. Hablaba de convertirse en un ingeniero mec\u00e1nico o quiz\u00e1s en un m\u00fasico o en continuar el negocio de pintura en casa en el que sus padres y su hermano estaban involucrados.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Con el libro, estoy argumentando que esta gran generaci\u00f3n de hijos de inmigrantes tiene un enorme potencial. Pero gran parte de esto se est\u00e1 perdiendo y nuestra sociedad debe ayudarles a desarrollar ese potencial para el bien no s\u00f3lo de ellos y sus familias, sino de todos.<\/p>\n

Estabas incrustado en Kingsbury en la escuela durante un a\u00f1o entero. \u00bfC\u00f3mo ayud\u00f3 la escuela a cumplir con ese potencial y d\u00f3nde se qued\u00f3 corta?<\/strong><\/p>\n

DC:<\/strong> Lo que sali\u00f3 bien para Isaias y otros estudiantes puede ser reducido a las relaciones uno-a-uno que ten\u00edan con un miembro del personal en particular. Estos estudiantes ser\u00edan tomados en la direcci\u00f3n de alguien espec\u00edfico en la escuela. En el libro, escribo sobre otro estudiante, Estevon Odria, quien trabaj\u00f3 muy de cerca con un profesor llamado Marion Mathis, quien se convirti\u00f3 en su patrocinador y campe\u00f3n. Hizo una tremenda cantidad de trabajo para ayudar a entrar a la universidad. Isaias ten\u00eda relaciones similares. Vi esto repetido en diferentes emparejamientos durante todo el a\u00f1o.<\/p>\n

A veces hab\u00eda un fracaso para comunicarse en un nivel de masa en Kingsbury. Por ejemplo, ten\u00edan la College Night para educadores y padres, pero no ten\u00edan un int\u00e9rprete en espa\u00f1ol. Obviamente hab\u00eda padres que no hablan ingl\u00e9s. Por lo tanto, est\u00e1n en este evento escuchando sobre ayuda financiera, por ejemplo, y no pueden entender lo que se dice. Pero Kingsbury es una escuela grande y ocupada y estas cosas pueden suceder.<\/p>\n

A nivel nacional, la escasez de consejeros de orientaci\u00f3n es un problema real. Kingsbury los tiene pero \u00e9se no es el caso en demasiadas escuelas a trav\u00e9s del pa\u00eds. Los maestros y otros formar\u00e1n una relaci\u00f3n con un estudiante que llena ese papel en cierta medida, pero eso no es suficiente. Necesitamos m\u00e1s fondos para consejeros de orientaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00ab\u00bfIsaias ir\u00e1 a la universidad?\u00bb Es una especie de la gran pregunta del libro. Obviamente, las pol\u00edticas tanto a nivel nacional como estatal, lanzan enormes obst\u00e1culos frente a estos ni\u00f1os que son indocumentados. No ir demasiado lejos sobre su \u00faltima decisi\u00f3n, pero \u00bfqu\u00e9 otros factores lo hicieron tan conflictivo?<\/strong><\/p>\n

DC:<\/strong> Su estado de inmigraci\u00f3n y esos obst\u00e1culos -especialmente en torno a la ayuda financiera- desempe\u00f1aron un papel importante, pero despu\u00e9s de pasar mucho tiempo con \u00e9l, no dir\u00eda que ese sea el factor determinante. La din\u00e1mica dentro de la familia era muy importante. Sus padres hab\u00edan emigrado de M\u00e9xico y estaban hablando de volver. Por lo tanto, eso significar\u00eda que alguien tendr\u00eda que dirigir el negocio familiar. Era un miembro crucial de ese equipo, as\u00ed que \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda con el negocio si \u00e9l fuera a la universidad?<\/p>\n

Hay mucho en su libro que es tan \u00fatil para los educadores, especialmente aquellos en las escuelas con grandes poblaciones de inmigrantes. \u00bfQu\u00e9 ves como algunas de las mejores lecciones que pueden sacar para ayudar a interactuar y guiar a estos estudiantes?<\/p>\n

DC: Creo que la lecci\u00f3n m\u00e1s importante es que estos estudiantes realmente necesitan educadores para guiarlos en la escuela. Muchos padres inmigrantes no conocen el sistema y no saben c\u00f3mo funciona. Si el estudiante no tiene a alguien en la escuela para guiarlos y se\u00f1alarlos en la direcci\u00f3n correcta, no van a obtener esa asistencia en absoluto. Es importante entender tambi\u00e9n que m\u00e1s del 90% de los hispanos menores de 18 a\u00f1os son ciudadanos, pero eso no significa que sus padres conozcan el sistema o puedan guiarlos mejor.<\/p>\n

Muchos maestros ya saben esto, pero cuando se trata de conocimiento del proceso de solicitud de la universidad, muchos ni\u00f1os no van a conseguir eso en casa. El esfuerzo que un educador hace puede y hace una diferencia en la vida de las personas. Usted ve c\u00f3mo los adultos en la escuela de Isaias cambian su vida. Todo el libro es un testimonio de eso.<\/p>\n

Lo que tambi\u00e9n es importante es que los educadores deben saber que estos estudiantes no est\u00e1n necesariamente motivados para ir a la universidad, incluso si estudian mucho y hacen bien en la escuela. Realmente s\u00f3lo puede no tener un contexto para entender el valor de la misma. Por lo tanto, la motivaci\u00f3n tiene que ser fomentado. Es un factor importante en el coaching y llevar a estos j\u00f3venes al \u00e9xito.<\/p>\n

Tim Walker, Asociaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n (nea.org).<\/em><\/p>\n

Traducci\u00f3n por Juan Carlos Uribe<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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