\n\u00a0<\/p>\n
Por Melanie Asmar, Chalkbeat<\/strong><\/p>\n Posted August 7, 2025<\/em><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Sergio De La Rosa recuerda el momento en que supo que quer\u00eda ser profesor.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Dirig\u00eda un Boys & Girls Club en Fort Morgan, donde ofrec\u00eda servicios de cuidado despu\u00e9s de la escuela, durante el verano y los s\u00e1bados a los estudiantes del distrito escolar de cuatro d\u00edas. Aunque Fort Morgan es una comunidad diversa, De La Rosa dijo que vio c\u00f3mo algunas familias hispanohablantes se sent\u00edan excluidas, y c\u00f3mo los programas del club estaban marcando la diferencia.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cLos ni\u00f1os y las familias se me acercaban y me dec\u00edan: \u2018Sr. Sergio, le echamos de menos\u2019\u201d, cuenta De La Rosa, que creci\u00f3 en Colorado hablando espa\u00f1ol en casa. \u201cEse fue el momento decisivo en el que me di cuenta de que me gustar\u00eda trabajar con ni\u00f1os de forma m\u00e1s directa\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Un nuevo programa le est\u00e1 ayudando a hacer realidad su sue\u00f1o de ense\u00f1ar antes de lo que cre\u00eda posible. De La Rosa, que anteriormente trabaj\u00f3 como organizador comunitario y funcionario de prisiones juveniles, es uno de los aproximadamente 100 aprendices inscritos en el nuevo Programa de Aprendizaje para la Obtenci\u00f3n del T\u00edtulo de Maestro del estado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Creado por una ley estatal de 2023, el programa combina clases universitarias con formaci\u00f3n en el puesto de trabajo para ofrecer a los adultos sin t\u00edtulo universitario una v\u00eda para convertirse en profesores titulados. El programa se pondr\u00e1 en marcha oficialmente este oto\u00f1o, tras haber sido probado el a\u00f1o pasado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cuando llegu\u00e9, ten\u00eda 8 a\u00f1os y no ten\u00eda un profesor que me dijera: \u2018No pasa nada. Todo va a salir bien\u2019. Por eso me encanta mi trabajo, porque puedo ser esa persona\u201d. \u00a0<\/p>\n Se trata de una soluci\u00f3n creativa a un problema recurrente. Colorado ten\u00eda alrededor de 2800 puestos docentes vacantes al comienzo del \u00faltimo a\u00f1o escolar, seg\u00fan datos del Departamento de Educaci\u00f3n de Colorado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Aunque muchos puestos fueron cubiertos por sustitutos a largo plazo, educadores jubilados y profesores con licencias alternativas, que ya tienen una licenciatura en algo distinto a la educaci\u00f3n, casi 600 puestos quedaron sin cubrir durante todo el a\u00f1o.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cada vez m\u00e1s estados est\u00e1n adoptando programas de aprendizaje para ayudar a cubrir esta carencia, y algunos distritos escolares locales, como Cherry Creek, han puesto en marcha sus propios programas de aprendizaje. Adem\u00e1s de formar a m\u00e1s profesores, los programas de aprendizaje tienden a atraer a m\u00e1s candidatos de color, m\u00e1s candidatos biling\u00fces y m\u00e1s candidatos que viven en la comunidad, lo que ofrece soluciones a algunos de los mayores retos de contrataci\u00f3n de la profesi\u00f3n.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Liz Qualman, directora de formaci\u00f3n docente del Colorado Mountain College, que ofrece cursos universitarios para el programa de aprendizaje del estado, dijo que hay m\u00e1s hombres en el grupo que aspiran a convertirse en maestros de primaria que los que jam\u00e1s haya visto en el programa tradicional de preparaci\u00f3n docente de la universidad.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cEstos ni\u00f1os lo necesitan\u201d, dijo Qualman refiri\u00e9ndose a los alumnos de primaria. \u201cNecesitan ver a Sergio delante de ellos todos los d\u00edas y pensar: \u2018Quiero ser profesor como el Sr. De La Rosa\u2019\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Poco despu\u00e9s de ese momento decisivo, De La Rosa cont\u00f3 que el director de la escuela primaria Baker de Fort Morgan, donde se encontraba el Boys & Girls Club, se le acerc\u00f3 para ofrecerle un puesto de profesor para alumnos que aprend\u00edan ingl\u00e9s como segunda lengua.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Pero De La Rosa tuvo que decir que no. No reun\u00eda los requisitos para obtener una licencia de profesor alternativa porque no hab\u00eda terminado la universidad, un hito que pens\u00f3 que tendr\u00eda que esperar hasta que sus tres hijos peque\u00f1os fueran mayores y tuviera m\u00e1s dinero ahorrado. Unos d\u00edas m\u00e1s tarde, cuando el director le dijo a De La Rosa que Colorado iba a poner en marcha un programa de aprendizaje, el joven de 32 a\u00f1os dijo que eso le cambi\u00f3 la vida.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cNunca es demasiado tarde para descubrir d\u00f3nde encajas de verdad\u201d, dijo De La Rosa.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los aprendices \u201cganan mientras aprenden\u201d<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Para convertirse en aprendiz, el candidato debe ser contratado primero por un distrito escolar como sustituto a largo plazo o como profesor con una nueva credencial de aprendizaje.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n En la actualidad, cinco distritos escolares de Colorado participan en el programa de aprendizaje: Fort Morgan Re-3, Bayfield, Garfield 16, Garfield Re-2 y Harrison 2, seg\u00fan Mary Bivens, directora ejecutiva de la unidad de desarrollo de la fuerza laboral educativa del Departamento de Educaci\u00f3n de Colorado. Un sexto distrito est\u00e1 en proceso de ser aprobado, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La mayor\u00eda de los aprendices actuales ya trabajaban para los distritos en puestos no docentes, dijo Qualman. Muchos eran auxiliares docentes que ayudaban a los profesores en las aulas. Uno era guardia de seguridad de un instituto. Otro trabajaba en la oficina principal de una escuela. Los aprendices tienen entre 22 y 60 a\u00f1os, con una media de edad de 35 a\u00f1os, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los aprendices se encargan de sus propias aulas bajo la supervisi\u00f3n de un profesor mentor y un supervisor de campo, dijo Qualman. Los aprendices tambi\u00e9n cursan estudios universitarios para obtener una licenciatura en educaci\u00f3n. El programa tiene una duraci\u00f3n de entre dos y cuatro a\u00f1os, dependiendo de si los aprendices tienen cr\u00e9ditos universitarios previos, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los cursos son flexibles y totalmente virtuales. Algunos cursos tambi\u00e9n se basan en las competencias, lo que significa que los aprendices demuestran que comprenden el material aplic\u00e1ndolo en sus aulas, dijo Bivens. A medida que los aprendices demuestran m\u00e1s competencias, obtienen un aumento de su salario, que es determinado por sus distritos, dijo.<\/p>\n \u201cPueden ganar dinero mientras aprenden\u201d, dijo Bivens.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Aunque no hay financiaci\u00f3n estatal espec\u00edfica para el programa de aprendizaje, Qualman dijo que el objetivo es que los aprendices se grad\u00faen sin deudas gracias a una combinaci\u00f3n de subvenciones federales y becas locales. Los aprendices tambi\u00e9n pueden solicitar el Programa de Asistencia Financiera para la Contrataci\u00f3n y Retenci\u00f3n de Educadores del estado, que ofrece becas de hasta 10 000 d\u00f3lares.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n De La Rosa, que comenz\u00f3 su aprendizaje el a\u00f1o pasado, se quedaba despu\u00e9s de clase los jueves para hacer cuatro horas seguidas de cursos universitarios. Luego aplicaba esos conocimientos en su aula con 45 alumnos multiling\u00fces procedentes de pa\u00edses como M\u00e9xico, Venezuela y Somalia.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Record\u00f3 c\u00f3mo una lecci\u00f3n sobre los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos, como el cinest\u00e9sico, el visual y el auditivo, le ayud\u00f3 con sus alumnos de primer y segundo grado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Estaba ense\u00f1ando palabras con consonante-vocal-consonante, como \u201cbat\u201d y \u201chat\u201d, pero le costaba mantener a sus alumnos concentrados. As\u00ed que los dividi\u00f3 en tres grupos. Los alumnos que necesitaban moverse escrib\u00edan las palabras en el aire con los dedos. Los alumnos visuales deletreaban las palabras con letras recortadas. Y los alumnos auditivos cantaban las letras con una canci\u00f3n que encontr\u00f3 en Internet.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cDe repente, el 90 % de los ni\u00f1os estaban haciendo el trabajo el 90 % del tiempo\u201d, dijo De La Rosa.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cMe cuesta pensar en hacerlo de la manera tradicional porque hay muchos matices y cosas que no sabes hasta que te pones manos a la obra\u201d, dijo. \u201cSi hubiera hecho esto cuando ten\u00eda 18 a\u00f1os, probablemente ya habr\u00eda olvidado la mitad\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cYo puedo ser esa persona\u201d<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Flor Vargas es aprendiz en el Distrito Escolar 16 del Condado de Garfield, en la vertiente occidental de Colorado. Esta mujer de 40 a\u00f1os comenz\u00f3 a trabajar como asistente docente en la Escuela Secundaria Grand Valley hace seis a\u00f1os. Sin embargo, afirma que desde que tiene uso de raz\u00f3n ha querido ser profesora.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Vargas, que creci\u00f3 en M\u00e9xico como la segunda de seis hermanos, recuerda sentar a sus hermanos menores y vecinos en sillas y darles instrucciones. Pero despu\u00e9s de emigrar a Estados Unidos, Vargas qued\u00f3 embarazada a los 15 a\u00f1os y abandon\u00f3 la escuela secundaria.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Pas\u00f3 a\u00f1os como ama de casa, criando a sus tres hijos. A\u00fan apasionada por la educaci\u00f3n, Vargas se convirti\u00f3 en una voluntaria dedicada y diaria en las escuelas de sus hijos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cSal\u00eda de casa con ellos y volv\u00eda con ellos\u201d, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cuando el director de la escuela secundaria le ofreci\u00f3 a Vargas un trabajo como asistente para estudiantes que aprenden ingl\u00e9s como segundo idioma, dijo que aprovech\u00f3 la oportunidad. Y cuando su supervisor la anim\u00f3 a volver al colegio, sigui\u00f3 su consejo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Vargas estaba tomando cursos universitarios presenciales en el Colorado Mountain College cuando comenz\u00f3 el programa de aprendizaje. Se cambi\u00f3 al programa y su distrito escolar la contrat\u00f3 como sustituta a largo plazo mientras termina su carrera.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cNunca pens\u00e9 en ser profesora de ingl\u00e9s como segunda lengua, pero es algo realmente maravilloso porque puedo identificarme con ellos\u201d, dijo Vargas sobre sus 64 alumnos. \u00abLes digo a los reci\u00e9n llegados\u2026 \u2018Sab\u00e9is, est\u00e1 bien sentirse raro porque est\u00e1is en un entorno diferente\u2019\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cCuando llegu\u00e9, ten\u00eda 8 a\u00f1os y no ten\u00eda un profesor que me dijera: \u2018No pasa nada. Todo va a salir bien\u2019\u201d, dijo. \u201cPor eso me encanta mi trabajo, porque puedo ser esa persona\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Melanie Asmar es la jefa de la oficina de Chalkbeat Colorado. Esta art\u00edculo <\/a>fue publicada originalmente por \u00a0Chalkbeat. <\/a><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Traducido por Juan Carlos Uribe para The Weekly Issue\/El Semanario.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 Por Melanie Asmar, Chalkbeat Posted August 7, 2025 \u00a0 \u00a0 Sergio De La Rosa recuerda el momento en que supo que quer\u00eda ser profesor. \u00a0 Dirig\u00eda un Boys &…<\/p>\n","protected":false},"author":403,"featured_media":27703,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[76,71],"tags":[],"class_list":["post-27704","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-estado"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.elsemanarioonline.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/CO-1-State-E-Colo-Teaching-Program-1pic-by-AdobeStock_516419331-copy.jpg?fit=720%2C480&ssl=1","jetpack-related-posts":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27704","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/403"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27704"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27704\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27703"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27704"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27704"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27704"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nFlor Vargas, Distrito Escolar 16 del Condado de Garfield<\/p><\/blockquote>\n