\u00a0<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Cuando Adriana Paola y su familia llegaron a Boulder en 2017, a su hijo, quien estaba iniciado sus estudios de high school<\/em>, le encantaban las matem\u00e1ticas.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Poco a poco, Paola vio c\u00f3mo la pasi\u00f3n de su hijo por la materia fue desapareciendo, y se dio cuenta de que su clase de matem\u00e1ticas era demasiado f\u00e1cil. As\u00ed que fue con su hijo a la oficina del consejero escolar y le pidi\u00f3 que lo inscribiera en una clase m\u00e1s avanzada.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Recuerda que el consejero cuestion\u00f3 su solicitud, diciendo que su clase era \u201cla clase donde van los latinos\u201d. Tuvieron que hablar con el director de la escuela para que les aprobaran su pedido. Cuando empez\u00f3 a tomar la clase avanzada de matem\u00e1ticas, su hijo not\u00f3 que era uno de solo dos estudiantes latinos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Paola recuerda la experiencia como un shock para ella y su familia.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cAll\u00ed fue como nuestra primera alerta de decir que el sistema est\u00e1 mal\u201d, dijo. \u201cVe\u00edamos que no hab\u00eda equidad\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Esfuerzos para inscribir a m\u00e1s estudiantes de color en Colorado en cursos avanzados a veces se enfocan en animar a los estudiantes para que vean su propio potencial. Las experiencias de estas mam\u00e1s de Boulder muestran c\u00f3mo el prejuicio de los educadores puede moldear las oportunidades de los estudiantes.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Un informe reciente de un grupo de distritos escolares del nordeste de Colorado que recibi\u00f3 un subsidio estatal para aumentar la diversidad de las clases avanzadas<\/a> encontr\u00f3 de manera similar que muchos de los maestros subestiman las habilidades de los estudiantes.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Adem\u00e1s, obtener acceso a cursos avanzados en high school<\/em> puede ser un factor importante para entrar a la universidad, estar preparados para ella, y hacer que los estudiantes se sientan seguros de que pueden triunfar.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los padres se\u00f1alan problemas sist\u00e9micos<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n En a\u00f1os recientes, Paola ha conectado con otras mam\u00e1s hispanas cuyos hijos han tenido experiencias similares en m\u00faltiples high schools<\/em> en el distrito.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La hija de Noemi Lastiri lleg\u00f3 a su clase avanzada de ciencias el primer d\u00eda del a\u00f1o escolar pasado y el maestro le pregunt\u00f3 si estaba en la clase equivocada. En otra clase, a su hija la sentaron junto a los pocos estudiantes latinos que hab\u00eda, y le dijo a su mam\u00e1 que cuando levantaban la mano nunca los eleg\u00edan para hablar.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Las cosas cambiaron cuando otra compa\u00f1era latina se sali\u00f3 de la clase, frustrada, y fue directamente a la oficina de la escuela para quejarse.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Algunas mam\u00e1s dicen que maestros o administradores escolares les han dicho que sus hijos con autismo o TDAH (trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad) que necesitan apoyo no pueden recibir ayuda en clases avanzadas. Si los padres creen que sus hijos necesitan ayuda adicional<\/a>, les han dicho que pueden obtener tutores privados fuera de la escuela o poner a sus hijos en clases de educaci\u00f3n general.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n All\u00ed fue como nuestra primera alerta de decir que el sistema est\u00e1 mal. Ve\u00edamos que no hab\u00eda equidad\u201d. \u00a0<\/p>\n Recientemente, han estado compartiendo sus experiencias p\u00fablicamente, y quieren que el distrito haga cambios.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cNo es que unos ni\u00f1os puedan y otros estudiantes no puedan\u201d, Paola dijo. \u201cCualquiera podr\u00eda usar esas clases si realmente se les motivara y tuvieran un acompa\u00f1amiento, que realmente hubiera una estructura de apoyo, especialmente para los estudiantes que menos han podido acceder estas clases\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los representantes del Distrito Escolar del Valle de Boulder dicen que, mientras que no pueden responder a casos individuales, empezaron a escuchar historias similares recientemente y est\u00e1n haciendo cambios.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cEs absolutamente doloroso. Es absolutamente inaceptable que estudiantes est\u00e9n teniendo estas experiencias\u201d, dijo Lora de la Cruz, superintendenta adjunta de asuntos acad\u00e9micos para el distrito de Boulder. \u201cLo que estamos observando aqu\u00ed no concuerda con nuestros valores como distrito, nuestros valores como una comunidad\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n De la Cruz dijo que despu\u00e9s de escuchar sobre los problemas que los estudiantes latinos han tenido para entrar a clases avanzadas, o para obtener apoyo cuando ya est\u00e1n inscritos en ellas, los l\u00edderes del distrito est\u00e1n implementando una nueva iniciativa de capacitaci\u00f3n para los maestros.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los maestros de Boulder usualmente cuentan con muchas oportunidades de capacitaci\u00f3n para elegir, incluidas clases sobre pr\u00e1cticas culturalmente sensibles, pero este oto\u00f1o fue la primera vez que los maestros estar\u00e1n obligados a aprender c\u00f3mo crear entornos inclusivos en sus salones para que todos los estudiantes sientan que pertenecen.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cConforme nos vamos enfocando en nuestro trabajo sobre lo que vamos a cambiar, sobre lo que vamos a ir desarrollando en nuestra ense\u00f1anza [para] fortalecer un ambiente y una cultura positiva en nuestros salones y escuelas, decidimos que quer\u00edamos enfocarnos a\u00fan m\u00e1s en el aprendizaje profesional\u201d, de la Cruz dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n A los padres les alegra que el distrito est\u00e9 enfoc\u00e1ndose en todos los maestros. A muchos les preocupa que los problemas que sus hijos han vivido empiecen desde la edad temprana.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cLos alumnos van recibiendo mensajes. Desde que ingresan en el k\u00ednder, van recibiendo esos mensajes de lo que pueden hacer y lo que no pueden hacer\u201d, Anna Segur dijo. Su hijo, quien est\u00e1 en high school<\/em>, ya no est\u00e1 interesado en tomar clases avanzadas, a pesar de que ella lo anima, debido a una mala experiencia que tuvo en a\u00f1os anteriores. \u201cNo es problema de inteligencia\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El plan estrat\u00e9gico del distrito destaca la necesidad de equidad<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n De la Cruz se\u00f1ala el plan estrat\u00e9gico actual del distrito, el cual hace un llamado a implementar varios esfuerzos para cerrar la brecha del logro entre los estudiantes blancos y los estudiantes de color. Debido a esos objetivos, el distrito cuenta con un sitio web p\u00fablico que da seguimiento a los datos<\/a> sobre brechas educativas. Uno de esos es cu\u00e1ntos estudiantes est\u00e1n inscritos en cursos avanzados, combinando cifras de clases como las de honores, colocaci\u00f3n avanzada, inscripci\u00f3n simultanea y otras. Los cursos de inscripci\u00f3n simult\u00e1nea les dan a los estudiantes cr\u00e9ditos universitarios a la vez que cuentan para los requisitos de graduaci\u00f3n de high school<\/em>.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Actualmente, el tablero informativo muestra que el 14.7 por ciento de los estudiantes inscritos en cursos avanzados son hispanos, mientras que constituyen el 20 por ciento de la poblaci\u00f3n estudiantil total del distrito. Los estudiantes negros tambi\u00e9n se ven subrepresentados, mientras que los estudiantes blancos y asi\u00e1ticos se ven sobrerrepresentados.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Datos adicionales proporcionados por el distrito muestran que del a\u00f1o escolar 2021-22 al a\u00f1o escolar 2022-23, el porcentaje de estudiantes hispanos en clases de colocaci\u00f3n avanzada (AP, por sus siglas en ingl\u00e9s) o bachillerato internacional (IB, por sus siglas en ingl\u00e9s) en realidad ha disminuido. Pero al mismo tiempo, muchos m\u00e1s estudiantes hispanos tomaron clases de inscripci\u00f3n simult\u00e1nea u otras clases avanzadas, compensando por la reducci\u00f3n en clases de AP y IB.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La cantidad de estudiantes que tomaron clases de inscripci\u00f3n simult\u00e1nea fue 1,143 en 2022-23, casi el doble de la cantidad en 2021-22. El porcentaje de estudiantes hispanos que participan en esas clases aument\u00f3 del 10.9 al 11.8 por ciento el a\u00f1o escolar pasado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El distrito promociona esas mejoras como resultados iniciales de un nuevo proyecto enfocado en que todos los estudiantes tengan algo que acompa\u00f1e su diploma de high school<\/em>. Ese algo puede ser un cr\u00e9dito universitario, experiencia laboral, certificados de industrias o un sello de biling\u00fcismo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cSabemos que todos nuestros estudiantes son brillantes y muy capaces y tienen el potencial de alcanzar sus objetivos\u201d, dijo Bianca Gallegos, directora ejecutiva de colaboraciones estrat\u00e9gicas para el distrito del Valle de Boulder. \u201cEstamos muy emocionados de poder abrir v\u00edas y oportunidades para todos los estudiantes con un enfoque espec\u00edfico en asegurar que estemos abriendo v\u00edas, oportunidades para estudiantes latinx, hispanos, latinos y estudiantes que cumplan requisitos para [recibir] almuerzos gratis y a [precio] reducido\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El distrito quiere tener m\u00e1s estudiantes que participen en el programa estatal de quinto a\u00f1o de high school<\/em>, llamado ASCENT, el cual permite que los estudiantes obtengan un t\u00edtulo asociado junto con su diploma. Otro objetivo del proyecto es que el 35 por ciento de los estudiantes de high school<\/em> tomen un curso de inscripci\u00f3n simult\u00e1nea este a\u00f1o y que las caracter\u00edsticas demogr\u00e1ficas de esas clases sean m\u00e1s parecidas a las del distrito.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Lastiri dijo que estaba contenta de escuchar que el distrito est\u00e9 haciendo cambios y esforz\u00e1ndose por mejorar las cosas. Su hija, quien es una estudiante de segundo a\u00f1o que se cambi\u00f3 de high school<\/em> en el distrito, est\u00e1 teniendo una mejor experiencia hasta ahora este a\u00f1o escolar.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Est\u00e1 tomando dos clases avanzadas este semestre.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Con respecto a los cambios, dijo: \u201cnunca es tarde\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Yesenia Robles es una reportera para Chalkbeat Colorado. Esta historia <\/a>fue publicada originalmente por \u00a0Chalkbeat. <\/a><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Traducido por Alejandra X. Casta\u00f1eda<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 Por Yesenia Robles \u00a0 \u00a0 Cuando Adriana Paola y su familia llegaron a Boulder en 2017, a su hijo, quien estaba iniciado sus estudios de high school, le encantaban…<\/p>\n","protected":false},"author":403,"featured_media":22267,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[],"class_list":["post-22270","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-estado"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.elsemanarioonline.com\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/CO-1-State-E-Colo-Boulder-Schools-1pic-by-AdobeStock_417507321-copy-story-Chalkbeat.jpg?fit=600%2C400&ssl=1","jetpack-related-posts":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22270","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/403"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22270"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22270\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22267"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22270"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22270"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22270"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.elsemanarioonline.com\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/CO-1-State-S-Colo-Boulder-Schools-2pic-by-Boulder-School-Dist-Lora-De-La-Cruz.jpg?resize=200%2C300&ssl=1\")
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