\u00a0<\/p>\n
Reginaldo Haro-Flores sab\u00eda que terminar la universidad iba a ser una batalla cuesta arriba.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Ya que fue el primero en su familia en asistir a la universidad, enfrent\u00f3 desaf\u00edos para pagar la colegiatura, comprar libros y otros materiales y balancear un trabajo mientras segu\u00eda ayudando a mantener a sus padres, quienes cuestionaban el valor de una educaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n Haro-Flores se inscribi\u00f3 en la Universidad del Norte de Colorado (UNC, por sus siglas en ingl\u00e9s) en 2016, junto con una creciente cantidad de coloradenses latinos que se encaminaron a la universidad en la \u00faltima d\u00e9cada. Pero como muchos en su generaci\u00f3n, Haro-Flores nunca complet\u00f3 sus estudios, lo cual contribuy\u00f3 a una brecha persistente en la graduaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Aunque un grupo m\u00e1s diverso de estudiantes se inscribi\u00f3 en la universidad, las brechas \u00e9tnicas y raciales de Colorado entre los estudiantes con licenciaturas y estudios de posgrado casi no cambi\u00f3 entre 2010 y 2020, seg\u00fan datos del Censo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Las brechas son a\u00fan mayores entre las personas que est\u00e1n cursando estudios superiores. En 2020, casi el 60 por ciento de los residentes blancos ten\u00eda alg\u00fan tipo de certificaci\u00f3n universitaria<\/a>, incluidos certificados industriales. Pero solo el 38 por ciento de los residentes negros y 25 por ciento de los residentes latinos lo ten\u00edan.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Aunque otros estados tambi\u00e9n muestran brechas, el Estado Centenario cuenta con algunas de las mayores en el pa\u00eds<\/a> entre los estudiantes negros y latinos y sus compa\u00f1eros blancos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La diferencia probablemente aumentar\u00e1 cuando el impacto total de la pandemia se entienda claramente debido a que estudiantes se salieron de la escuela o eligieron no seguir asistiendo a la universidad. Un mercado laboral pr\u00f3spero tambi\u00e9n ha causado que las personas se cuestionen si vale la pena endeudarse a largo plazo por un t\u00edtulo universitario.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Haro-Flores nunca pens\u00f3 que su experiencia imitar\u00eda estas tendencias estatales. En 2018, enfrentando dificultades para pagar la colegiatura, dej\u00f3 de asistir a la universidad. El estatus migratorio de sus padres significaba que ten\u00eda pocas opciones para obtener asistencia financiera. Se volvi\u00f3 a inscribir en UNC en 2019, pero la pandemia lo oblig\u00f3 a salirse otra vez. No le gustaban las clases virtuales y quer\u00eda encontrar un trabajo de tiempo completo para ayudar a sus padres, quienes hab\u00edan perdido sus trabajos temporales en bodegas y viveros por recortes de personal.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Durante cierto tiempo, Colorado ha querido cambiar su estrategia de importar una gran cantidad de trabajadores con estudios universitarios para producirlos aqu\u00ed mismo. Parte de su estrategia este a\u00f1o incluye invertir $49 millones de fondos de asistencia federal por la pandemia<\/a> con el objetivo de ayudar a los residentes que nunca completaron sus estudios para que regresen a la universidad y se grad\u00faen.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cAhora vamos a tener que equipar a nuestros propios j\u00f3venes con las habilidades que necesitan para ingresar a los trabajos que tenemos, que les dar\u00e1n el ingreso que necesitan para pagar por la vivienda que tenemos\u201d. \u00a0<\/p><\/blockquote>\n La necesidad es urgente, ya que la demanda de m\u00e1s trabajadores<\/a> con capacitaci\u00f3n universitaria, junto con el creciente costo de vida en Colorado, han complicado los esfuerzos de los empleadores para contratar y retener empleados.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El exsenador estatal Mike Johnston dijo que el estado ha dependido por mucho tiempo de atraer talento de otros lugares.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cLe hemos sacado provecho a esta estrategia lo m\u00e1s posible\u201d, Johnston dijo. Johnston es presidente y director ejecutivo de Gary Ventures<\/a>, una organizaci\u00f3n filantr\u00f3pica dedicada a promover una mejor preparaci\u00f3n escolar, el \u00e9xito entre los j\u00f3venes y la movilidad econ\u00f3mica.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cAhora vamos a tener que equipar a nuestros propios j\u00f3venes con las habilidades que necesitan para ingresar a los trabajos que tenemos, que les dar\u00e1n el ingreso que necesitan para pagar por la vivienda que tenemos\u201d, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los antiguos desaf\u00edos chocan con los nuevos<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Chalkbeat Colorado examin\u00f3 las tendencias de la asistencia a la universidad como parte de Chasing Progress, un proyecto de Colorado News Collaborative sobre la equidad social, econ\u00f3mica y en salud de los coloradenses negros y latinos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Las bajas tasas de asistencia a la universidad en Colorado tienen antecedentes profundos y causas complicadas. En general, solo la mitad de todos los graduados de high school<\/em> se inscriben en la universidad<\/a>. Los estudiantes negros y latinos que se grad\u00faan de high school<\/em>, quienes con frecuencia asisten a escuelas con menos recursos y reciben menos apoyo, asisten en porcentajes mucho menores<\/a>. Cuando s\u00ed van a la universidad, muchos no completan sus estudios. Y, por a\u00f1os, el estado no ha invertido suficientes fondos en la educaci\u00f3n superior, lo que significa que las universidades tienen menos dinero para apoyar a los estudiantes hasta que se grad\u00faan.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Datos censales publicados este a\u00f1o muestran que en 2020 el 48 por ciento de los residentes blancos ten\u00edan una licenciatura o estudios de posgrado. Ese porcentaje es 21 puntos porcentuales mayor que el porcentaje de adultos negros y 31 puntos porcentuales mayor que el de los latinos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Datos estatales muestran que esas desigualdades aumentan cuando se comparan otros tipos de estudios superiores, como los certificados industriales y t\u00edtulos asociados.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Colorado est\u00e1 buscando apoyar a 700,000 residentes con estudios universitarios parciales pero sin un t\u00edtulo<\/a> para que regresen a la universidad.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La pandemia todav\u00eda presenta desaf\u00edos. A nivel nacional, la tasa de inscripciones en universidades se redujo en casi 1 mill\u00f3n de estudiantes desde que COVID empez\u00f3<\/a>.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El estado necesitar\u00e1 convencer a m\u00e1s residentes de que los estudios universitarios importan<\/a>, aunque trabajos de nivel b\u00e1sico ahora ofrecen salarios m\u00e1s altos que nunca.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n M\u00e1s gente se cuestiona si un t\u00edtulo universitario vale la pena y el riesgo de endeudarse mucho para pagarlo, dijo Iris Palmer, subdirectora de colegios comunitarios en New America. Este instituto de investigaciones aboga a favor del acceso equitativo a la educaci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cEso est\u00e1 empezando a degradar lo que la gente piensa sobre la educaci\u00f3n superior\u201d, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El estado busca equipar al 66 por ciento de los residentes con un certificado universitario o superior para 2025<\/a>, pero la combinaci\u00f3n de problemas hace que este objetivo parezca m\u00e1s dif\u00edcil de alcanzar que nunca.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Sin acceso a trabajos que paguen m\u00e1s, se est\u00e1 dejando atr\u00e1s a la mayor\u00eda de los residentes negros, hispanos e indoamericanos de Colorado, dijo Courtney Brown, vicepresidenta de impacto y planeaci\u00f3n con Lumina Foundation. La fundaci\u00f3n promueve el acceso m\u00e1s equitativo a la ense\u00f1anza superior y ha ayudado a estados para que fijen metas. (Lumina proporciona respaldo financiero a Chalkbeat. Haz clic aqu\u00ed<\/a> para ver una lista de otras entidades que nos respaldan y lee nuestra norma de \u00e9tica<\/a>.)<\/p>\n \u00a0<\/p>\n C\u00f3mo hacer que los estudiantes terminen lo que empezaron<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n L\u00edderes en Colorado est\u00e1n dando pasos para crear m\u00e1s oportunidades.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El estado ha estado animando a las escuelas de high school<\/em> para que agreguen cursos de nivel universitario que ayuden a sus estudiantes a obtener certificados. Cre\u00f3 una beca en 2014<\/a> para ofrecer asistencia con la colegiatura y otros recursos para estudiantes que los necesitan.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n En los \u00faltimos dos a\u00f1os, el estado nombr\u00f3 a un director estatal de equidad<\/a> para que se enfoque en reducir las brechas persistentes y reunir a los legisladores y l\u00edderes comunitarios en la creaci\u00f3n de un plan que aproveche fondos de asistencia por la pandemia para conectar a estudiantes universitarios con oportunidades laborales<\/a>.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Aunque esos programas han tenido \u00e9xito, el estado sigue qued\u00e1ndose corto, dijo Angie Paccione, directora ejecutiva del Departamento de Educaci\u00f3n Superior de Colorado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Por eso el estado agreg\u00f3 m\u00e1s programas<\/a>. Parecen prometedores, Palmer dijo. Por ejemplo, 30 universidades y colegios comunitarios adoptaron el programa Termina lo que Empezaste, el cual se dise\u00f1\u00f3 con base en una exitosa iniciativa del Colegio Comunitario de Pueblo. El estado busca beneficiar a m\u00e1s de 9,000 estudiantes para 2026.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El programa proporciona ayuda financiera para que los estudiantes regresen a la escuela y asesor\u00eda para crear planes individuales, adem\u00e1s de maneras de cumplir con los planes y encontrar un trabajo despu\u00e9s de que terminen sus estudios. Los asesores tambi\u00e9n ayudan a los estudiantes para que encuentren ayuda en el colegio o universidad, o fuera de ellos, que ofrezca apoyo para poner comida sobre la mesa o cuidar a sus hijos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Aunque el dinero es un enorme incentivo, es crucial ayudar a los estudiantes para que crean que pueden terminar la universidad, dijo Richie Ince, director del programa de Pueblo: Regreso para Ganar. \u00c9l y su equipo se comunican con cada estudiante cada dos semanas para aconsejarlo, animarlo o conectarlo con recursos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cCreo que somos muy exitosos debido a ese toque personal y solo porque estamos pendientes de ellos, realmente desde el momento en que regresan hasta el momento en que terminan\u201d, Ince dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El programa de Termina lo que Empezaste hizo que Haro-Flores, ahora de 24 a\u00f1os, regresara a la escuela. Se enter\u00f3 del programa a trav\u00e9s de uno de sus exconsejeros de high school<\/em>. La asistencia financiera y asesor\u00eda que ha recibido casi parecen demasiadas buenas para ser verdad, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n No hubiera regresado a la escuela por tercera vez sin el programa y sus fondos, dijo. Los coordinadores de Termina lo que Empezaste en UNC le dijeron que lo ayudar\u00edan con lo que necesitara. As\u00ed ha sido, Haro-Flores dijo. Ahora se siente seguro de que podr\u00e1 terminar su licenciatura en ciencias del deporte.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cEste es el momento\u201d, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Espera graduarse en 2024 y trabajar en la industria del deporte o en administraci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00bfPuede mantener Colorado este esfuerzo?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Quienes abogan a favor de la educaci\u00f3n superior dicen que Colorado tambi\u00e9n debe terminar lo que empez\u00f3 al promover que los estudiantes terminen la universidad. El estado, el cual subfinancia seriamente la educaci\u00f3n superior en comparaci\u00f3n con otros estados, seg\u00fan demuestran estudios, debe seguir invirtiendo m\u00e1s dinero para mantener el buen camino<\/a>.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n A Paccione, la directora ejecutiva de educaci\u00f3n superior del estado, le gusta decirles a los legisladores que \u201cinviertan en los estudiantes ahora o p\u00e1guenles despu\u00e9s\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cSi no inviertes en los estudiantes ahora, estos son los mismos estudiantes que terminar\u00e1n en nuestro sistema p\u00fablico de seguridad social\u201d, dijo. Estudios<\/a> confirman esto.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Estudios tambi\u00e9n demuestran que vale la pena que un estudiante invierta en una educaci\u00f3n universitaria. Michael Itzkowitz, quien trabaja para el centro intelectual de izquierda Third Way, dijo que los datos en a\u00f1os recientes permiten que las escuelas destaquen qu\u00e9 tan buenos son sus programas para que los estudiantes obtengan un trabajo y cu\u00e1nto valen la pena. Cerca del 86 por ciento de todos los programas universitarios p\u00fablicos producen, en cinco a\u00f1os, una ganancia en lo que los estudiantes<\/a> gastan en su educaci\u00f3n, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Y tambi\u00e9n hay beneficios sociales. Alfred Tatum, vicepresidente de asuntos acad\u00e9micos en la Universidad Estatal Metropolitana de Denver (MSU Denver, por sus siglas en ingl\u00e9s), dijo que la universidad ayuda a los estudiantes a conectarse con servicios de salud, participar m\u00e1s c\u00edvicamente y contribuir m\u00e1s a los impuestos estatales. En lugar del objetivo general de educar a la poblaci\u00f3n en general, los l\u00edderes estatales deben tomar en cuenta c\u00f3mo las personas que se grad\u00faan de la universidad mejoran sus comunidades, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Pero comunicar esos beneficios a los estudiantes puede ser dif\u00edcil cuando a algunos les preocupa el costo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Durante las \u00faltimas dos d\u00e9cadas<\/a>, la carga de pagar por la educaci\u00f3n universitaria en Colorado se ha transferido m\u00e1s a los estudiantes y sus familias. Los ingresos de la colegiatura<\/a> financian el 74 por ciento de los presupuestos universitarios para t\u00edtulos de cuatro a\u00f1os y el 38 por ciento de los presupuestos de los t\u00edtulos de dos a\u00f1os. Esos porcentajes son m\u00e1s altos, en promedio, que en la mayor\u00eda de los estados.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Janine Davidson, presidenta de MSU Denver, y John Marshall, presidente de Colorado Mesa University, dijeron que los legisladores deben invertir adecuadamente en las universidades para que puedan reducir los costos de sus estudiantes y mejorar los servicios de apoyo para aquellos estudiantes que necesitan m\u00e1s ayuda para terminar la universidad.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Sin una fuente constante de ingresos<\/a>, a los administradores y al personal de las universidades les preocupa que los esfuerzos de Colorado se debiliten cuando los fondos federales \u00fanicos se acaben.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Esperan que las historias de \u00e9xito, como la de Darryl Sharpton, destaquen la importancia de seguir invirtiendo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Sharpton, de 46 a\u00f1os, ha intentado varias veces en tres estados terminar la universidad. Ahora piensa que finalmente lo lograr\u00e1. En el Colegio Comunitario de Aurora, ha encontrado m\u00e1s apoyo que nunca.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Est\u00e1 estudiando para obtener su t\u00edtulo en ciencias de la computaci\u00f3n. La educaci\u00f3n superior le ha permitido desarrollar una perspectiva diferente, sobre su propio potencial y lo que vale.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cQuiero [tener] una carrera, no solo un trabajo\u201d, Sharpton dijo, quien anteriormente trabaj\u00f3 entregando productos farmac\u00e9uticos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cHay tanta gente que quiere que triunfes\u201d, dijo. \u201cMi escuela realmente me est\u00e1 cuidando ahora\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Jason Gonzales<\/a> es un reportero que cubre la ense\u00f1anza superior y la legislatura de Colorado. Chalkbeat Colorado se asocia con Open Campus<\/a> para su cobertura sobre la educaci\u00f3n superior. Tina Griego, una periodista de Colorado News Collaborative, contribuy\u00f3 a este reportaje.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Traducido por Alejandra X. Casta\u00f1eda<\/p>\n \u00a0<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.elsemanarioonline.com\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/CO-1-State-S-Colo-College-Latinos-2pic-by-Eli-Imaldi-for-Chalkbeat-Colorado-e1664506406473.jpg?resize=600%2C400&ssl=1\")
\nMike Johnston, Gary Ventures<\/p>\n