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Por Austin Fisher<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Mientras muchas escuelas p\u00fablicas de Nuevo M\u00e9xico optan por no extender sus a\u00f1os escolares, maestros de Alamogordo con d\u00e9cadas de experiencia dicen que para que un a\u00f1o m\u00e1s largo tenga sentido, los distritos deben primero dar a los estudiantes el apoyo que necesitan para poder llegar al sal\u00f3n de clases en primer lugar.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El vicepresidente del Comit\u00e9 Legislativo de Estudio de la Educaci\u00f3n, el representante G. Andr\u00e9s Romero (dem\u00f3crata de Albuquerque), pidi\u00f3 a un panel de maestros con gran experiencia en las escuelas p\u00fablicas de Alamogordo sus opiniones sobre el tiempo de aprendizaje extendido, cerca del final de una reciente audiencia dentro del Centro Tays en el campus de la Universidad Estatal de Nuevo M\u00e9xico en Alamogordo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La pregunta lleg\u00f3 dos d\u00edas despu\u00e9s de que el jefe del Departamento de Educaci\u00f3n P\u00fablica del estado dijera a los legisladores que es \u00abinaceptable\u00bb que los distritos escolares no est\u00e9n utilizando 400 millones de d\u00f3lares destinados a extender el n\u00famero de d\u00edas en el a\u00f1o escolar.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Las Escuelas P\u00fablicas de Alamogordo extendieron su a\u00f1o escolar anterior en 10 d\u00edas, dijo Melanie Hallbeck, una maestra de gobierno y econom\u00eda en la Escuela Secundaria de Alamogordo. Ella se opone a la presi\u00f3n estatal y dijo que los distritos deber\u00edan poder elegir.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La cantidad de d\u00edas ya asignados a la educaci\u00f3n p\u00fablica en Nuevo M\u00e9xico es \u00abincre\u00edblemente suficiente\u00bb, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00abNo creo que sea efectivo a menos que los sistemas ya est\u00e9n establecidos para un aprendizaje efectivo\u00bb, dijo. \u00abNo estoy necesariamente de acuerdo en que la cantidad sea mejor que la calidad\u00bb.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Sarah Johnston, una entrenadora de maestros en Alamogordo, cuestion\u00f3 si el tiempo de aprendizaje extendido es algo que puede funcionar si las escuelas no pueden hacer que los estudiantes vengan a clase.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El distrito de Alamogordo tuvo dificultades para localizar a los estudiantes durante el a\u00f1o pasado, dijo, por lo que cre\u00f3 un grupo de trabajo que trabaja con los maestros para encontrar a los estudiantes y averiguar por qu\u00e9 est\u00e1n ausentes.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00abHan estado trabajando muy duro -a veces yendo de puerta en puerta- tratando de averiguar d\u00f3nde est\u00e1n y c\u00f3mo lo est\u00e1n haciendo, y c\u00f3mo podemos traerlos de vuelta a nuestras escuelas\u00bb, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n No es s\u00f3lo un problema en Alamogordo: a finales de 2021, hab\u00eda 2.010 estudiantes en todo Nuevo M\u00e9xico que estaban oficialmente en paradero desconocido, inform\u00f3 Searchlight New Mexico.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La forma en que los maestros y los estudiantes pasan el tiempo en el aula tiene un mayor efecto en la calidad de la educaci\u00f3n que la duraci\u00f3n del a\u00f1o escolar, dijo Hallbeck.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Hallbeck, que se gradu\u00f3 de la Escuela Secundaria Capit\u00e1n en 1990, dijo que su educaci\u00f3n en esa escuela muy peque\u00f1a con tecnolog\u00eda muy limitada, \u00abes el equivalente a cualquier cosa que podr\u00eda haber obtenido en cualquier parte del pa\u00eds\u00bb.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00abA lo que se reduce, creo, es a la calidad de los educadores que tienes en el aula, la calidad de los profesionales de apoyo que tienes en el edificio de la escuela, y la capacidad y el tiempo para ense\u00f1ar y el tiempo para aprender\u00bb, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Si se puede reducir la cantidad de ruido blanco que llega a los profesores y a los estudiantes todo el tiempo sobre otras cosas que hay que hacer, dijo Hallbeck, se puede centrar en la carne y las patatas de la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Gran parte del tiempo de los estudiantes se dedica a los m\u00faltiples ex\u00e1menes, mientras que el tiempo de los profesores se dedica a preparar y evaluar esos ex\u00e1menes, dijo Hallbeck. Tambi\u00e9n se exige a los profesores una formaci\u00f3n poco pr\u00e1ctica que no tiene resultados tangibles en el aula, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los distritos no est\u00e1n obligados a participar en el aprendizaje ampliado, y Hallbeck dijo que no cree que deban hacerlo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00abAs\u00ed que no soy partidaria del tiempo de aprendizaje extendido o K5 Plus, a menos que un distrito escolar lo elija activamente y lo vea como una necesidad muy esencial\u00bb, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00abA lo que se reduce, creo, es a la calidad de los educadores que tienes en el aula, la calidad de los profesionales de apoyo que tienes en el edificio de la escuela, y la capacidad y el tiempo para ense\u00f1ar y el tiempo para aprender\u201d. \u00a0<\/p><\/blockquote>\n Los funcionarios del distrito est\u00e1n tratando de ayudar a los estudiantes a navegar por los problemas subyacentes que pueden estar causando los problemas de asistencia, dijo Hallbeck, al permitir que los maestros los refieran a \u00abThe Hub\u00bb, donde hay servicios, trabajadores sociales y atenci\u00f3n m\u00e9dica en un solo lugar.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Jackie Holycross, profesora de ingl\u00e9s en la escuela secundaria de Alamogordo, dijo que es importante averiguar por qu\u00e9 un estudiante est\u00e1 ausente.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00abPodemos poner todos los sistemas en su lugar, pero necesitamos saber lo que est\u00e1 pasando en sus vidas\u00bb, dijo. \u00abEl contacto con los padres es una parte importante de eso\u00bb.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Dijo que el distrito permite que los profesores se tomen el tiempo de contactar con los padres de los estudiantes que no se presentan. Ella vio m\u00e1s asistencia simplemente por decirles a los padres que su estudiante faltaba o por enviar un mensaje de texto al estudiante: \u00ab\u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando en tu vida? \u00bfPor qu\u00e9 no est\u00e1s aqu\u00ed?\u00bb.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Pero reconoce que se necesita tiempo, algo que escasea entre los profesores.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Romero dijo que los legisladores deber\u00edan reflexionar sobre c\u00f3mo es la jornada escolar de los profesores, c\u00f3mo se divide, y darles el margen de maniobra para hacer lo que necesitan. \u00c9l es profesor de estudios sociales y dijo que a menudo llama a los padres los fines de semana porque no tiene tiempo durante la jornada escolar.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00abPara todos nosotros, la forma en que el d\u00eda de la escuela se ve para los educadores, no s\u00f3lo el a\u00f1o escolar, es algo que tenemos que tener en cuenta\u00bb, dijo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Austin Fisher es reportero de Source New Mexico. Este art\u00edculo ha sido publicado por Source New Mexico<\/a> bajo una licencia Creative Commons.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Traducido por Juan Carlos Uribe-The Weekly Issue\/El Semanario.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n
\nMelanie Hallbeck, Maestra<\/p>\n