{"id":18216,"date":"2022-07-15T19:29:28","date_gmt":"2022-07-15T19:29:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/?p=18216"},"modified":"2022-07-15T19:29:28","modified_gmt":"2022-07-15T19:29:28","slug":"los-programas-bilingues-de-denver-en-peligro-por-la-falta-de-alumnos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/los-programas-bilingues-de-denver-en-peligro-por-la-falta-de-alumnos\/","title":{"rendered":"Los Programas Biling\u00fces De Denver, En Peligro Por La Falta De Alumnos"},"content":{"rendered":"


\nPor Melanie Asmar<\/strong><\/p>\n

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El primer d\u00eda de la escuela de verano en Denver, seis ni\u00f1os que empezar\u00e1n el primer grado tomaron un examen de deletreo. Usando l\u00e1pices con gomas de borrar nuevas, deletrearon palabras como noche, jugo, peque\u00f1o y vecino.<\/p>\n

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\u201cN\u00famero tres es la palabra \u2014 es un poco larga \u2014 \u2018peque\u00f1o,\u2019\u201d dijo la maestra.<\/p>\n

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Una ni\u00f1a con espejuelos y un lazo grande color rosa mir\u00f3 el papel que ten\u00eda en frente y trat\u00f3 de hacer los sonidos.<\/p>\n

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\u201cP\u2013p-p-peque\u00f1o,\u201d susurr\u00f3 en voz baja mientras escrib\u00eda una \u201cp\u201d al lado del n\u00famero 3.<\/p>\n

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Foto: Melanie Asmar \/ Chalkbeat Las madres de los estudiantes de la Colfax Elementary School en Denver en la manifestaci\u00f3n en abril en contra del cierre de Colfax por las Escuelas P\u00fablicas de Denver a causa de la reducci\u00f3n en matr\u00edcula.<\/figcaption><\/figure>\n

Estos ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os est\u00e1n matriculados en el programa de educaci\u00f3n biling\u00fce de las Escuelas P\u00fablicas de Denver, y por eso aprenden deletreo, lectura y matem\u00e1ticas en espa\u00f1ol. Mientras van adquiriendo m\u00e1s destrezas acad\u00e9micas b\u00e1sicas, tambi\u00e9n aprenden ingl\u00e9s, y con el tiempo hacen la transici\u00f3n a una ense\u00f1anza que se da cada vez menos en espa\u00f1ol.<\/p>\n

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Los padres y educadores de Denver lucharon por este tipo de programa biling\u00fce \u2014 conocido como ense\u00f1anza de transici\u00f3n en el idioma nativo, o TNLI (transitional native language instruction<\/em>)<\/a> \u2014\u00a0y una orden de un tribunal federal requiere que el distrito lo ofrezca en cada escuela que tenga un m\u00ednimo de 60 estudiantes que hablan espa\u00f1ol y est\u00e1n aprendiendo ingl\u00e9s.<\/p>\n

Sin embargo, los programas biling\u00fces de Denver est\u00e1n enfrentando una gran amenaza: cada vez hay m\u00e1s escuelas con muy pocos estudiantes.<\/p>\n

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Los altos costos de vivienda y reducciones en las tasas de natalidad est\u00e1n reduciendo la matr\u00edcula en las escuelas p\u00fablicas<\/a>, y en especial en las comunidades hist\u00f3ricamente latinas de Denver. Ha sido dif\u00edcil llenar los salones de clase biling\u00fces en las escuelas primarias, y los m\u00e9todos alternativos, como combinar dos grados en un sal\u00f3n, no sirven bien los alumnos. El distrito ya hab\u00eda decidido cerrar cuatro programas peque\u00f1os TNLI \u2014 pronunciado \u201ctin-li\u201d \u2014 a principios de este a\u00f1o, pero despu\u00e9s cambi\u00f3 de parecer.<\/p>\n

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El distrito tambi\u00e9n est\u00e1 considerando cerrar<\/a> algunas escuelas completamente. M\u00e1s de la mitad de las escuelas que cumplen los criterios recomendados para un posible cierre tienen programas TNLI. Esas 15 escuelas representan casi una cuarta parte de las 65 escuelas del distrito que tienen salones de clase biling\u00fces.<\/p>\n

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Consolidar escuelas podr\u00eda permitir programas m\u00e1s robustos, pero eso conlleva su propio costo.<\/p>\n

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\u201cEsta escuela es parta de nuestra comunidad,\u201d dijo Yuridia Rebolledo-Dur\u00e1n, madre de dos estudiantes de la Escuela Primaria Colfax, en una manifestaci\u00f3n frente a la escuela el pasado mes de abril. \u201cEs muy importante para nosotros como padres que nuestros hijos puedan hablar dos idiomas.\u201d<\/p>\n

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Padres y maestros pelearon por educaci\u00f3n biling\u00fce<\/strong><\/p>\n

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Las investigaciones<\/a> apoyan generalmente la eficacia de una educaci\u00f3n biling\u00fce. En Denver, los estudiantes que aprenden ingl\u00e9s y adquieren dominio de ese idioma hist\u00f3ricamente han tenido buenas puntuaciones en los ex\u00e1menes estandarizados del estado. Los administradores de alto rango de las escuelas de Denver tambi\u00e9n apoyan esa idea.<\/p>\n

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\u201cNos entristece mucho el hecho de que la reducci\u00f3n en matr\u00edcula est\u00e9 impactando nuestras escuelas biling\u00fces,\u201d dijo Nadia Madan Morrow, antigua maestra biling\u00fce que dirigi\u00f3 el programa de educaci\u00f3n multiling\u00fce del distrito hasta que fue recientemente promovida a Jefe de Asuntos Acad\u00e9micos, (CAO). \u201cEstamos esforz\u00e1ndonos para determinar c\u00f3mo ofrecer ense\u00f1anza en idioma nativo en las escuelas que est\u00e1n continuamente volvi\u00e9ndose m\u00e1s peque\u00f1as.\u201d<\/p>\n

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No obstante, ese no siempre ha sido el caso.<\/p>\n

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\u201cNuestros padres biling\u00fces quieren que sus hijos sean biling\u00fces. Ellos quieren la oportunidad para que su cultura y su historia est\u00e9n representadas\u201d.
\nKathy Escamilla, Congress of Hispanic Educators<\/p>\n

\u00a0<\/p><\/blockquote>\n

Algunos educadores castigaban a los estudiantes que hablaban espa\u00f1ol en clase, una pr\u00e1ctica que termin\u00f3 en feroces protestas. En 1980, un grupo local llamado Congress of Hispanic Educators<\/em> demand\u00f3 al distrito por violar los derechos de los estudiantes que est\u00e1n aprendiendo ingl\u00e9s.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

La determinaci\u00f3n del juez federal en ese caso fue en contra del distrito. En 1984, Denver entabl\u00f3 su primer decreto de consentimiento, un acuerdo legal de brindar educaci\u00f3n biling\u00fce. Ese decreto se ha modificado dos veces.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

La versi\u00f3n m\u00e1s reciente<\/a>, en vigencia desde 2013, dice que el distrito tiene que ofrecer programas TNLI en las escuelas que tengan m\u00e1s de 60 estudiantes de habla hispana que est\u00e9n aprendiendo ingl\u00e9s, emplear maestros biling\u00fces calificados, y usar curr\u00edculos y ex\u00e1menes de alta calidad en espa\u00f1ol.<\/p>\n

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\u201cNuestros padres biling\u00fces quieren que sus hijos sean biling\u00fces,\u201d dijo Kathy Escamilla, miembro del Congress of Hispanic Educators<\/em> y profesora jubilada de la Universidad de Colorado de biling\u00fcismo y alfabetizaci\u00f3n biling\u00fce, lo cual significa poder hablar, leer y escribir en dos idiomas. \u201cEllos quieren la oportunidad para que su cultura y su historia est\u00e9n representadas.\u201d<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

El decreto de consentimiento se aplica \u00fanicamente a los estudiantes que hablan espa\u00f1ol, y que representan la porci\u00f3n m\u00e1s grande de estudiantes que est\u00e1n aprendiendo ingl\u00e9s en Denver. Los dem\u00e1s estudiantes que est\u00e1n aprendiendo ingl\u00e9s reciben ense\u00f1anza totalmente en ingl\u00e9s, a veces con la ayuda de maestros o tutores que hablan su idioma. El \u00e1rabe y el vietnamita son el segundo y el tercer idioma nativo m\u00e1s com\u00fan.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

La cantidad de estudiantes que est\u00e1n aprendiendo ingl\u00e9s en Denver ha subido y bajado durante una d\u00e9cada, y lo mismo ha ocurrido con la cantidad de estudiantes inscritos en programas TNLI y el n\u00famero de escuelas que los ofrecen.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

En el pasado, el distrito revocaba el programa TNLI de cualquier escuela que tuviera menos de 60 estudiantes de habla hispana que estuvieran aprendiendo ingl\u00e9s, dijo Madan Morrow. Pero cuando el distrito trat\u00f3 de hacer esto el invierno pasado en cuatro escuelas primarias \u2014 Colfax, Cheltenham, Traylor y Schmitt \u2014 los miembros del Congress of Hispanic Educators <\/em>pusieron resistencia.<\/p>\n

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Se acercan posibles cierres de escuelas<\/strong><\/p>\n

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Tres de las cuatro escuelas han perdido tantos estudiantes, que est\u00e1n en riesgo de ser cerradas en el futuro cercano. Esto aument\u00f3 la preocupaci\u00f3n de la comunidad de perder el TNLI.<\/p>\n

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Hace un a\u00f1o, la junta escolar electa en Denver aprob\u00f3 una resoluci\u00f3n<\/a> que dice que los padres, maestros y otras personas deben ayudar a desarrollar un plan para consolidar las escuelas peque\u00f1as. Las escuelas de Denver reciben fondos por cada estudiante<\/a>, y las escuelas peque\u00f1as batallan para poder pagar cosas como clases electivas y personal de salud mental.<\/p>\n

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El distrito hizo una lista de 19 escuelas que participar\u00edan en el proceso. La meta era que las comunidades en esas escuelas sugirieran ideas de c\u00f3mo consolidar las escuelas.<\/p>\n

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Pero la lista caus\u00f3 p\u00e1nico, y el Superintendente Alex Marrero la elimin\u00f3<\/a>.<\/p>\n

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Cambiando la estrategia, el distrito este a\u00f1o seleccion\u00f3 un comit\u00e9 asesor de la reducci\u00f3n en matr\u00edcula<\/a> y le asign\u00f3 definir los criterios para cerrar una escuela con poca matr\u00edcula.<\/p>\n

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El comit\u00e9 revel\u00f3 los criterios propuestos<\/a> el mes pasado: Se deben considerar para consolidaci\u00f3n las escuelas primarias e intermedias con menos de 215 estudiantes el pr\u00f3ximo a\u00f1o, as\u00ed como las escuelas con menos de 275 estudiantes que anticipen perder entre un 8% y 10% de los estudiantes en los pr\u00f3ximos a\u00f1os; de igual manera se deben considerar las escuelas ch\u00e1rter independientes que est\u00e9n teniendo dificultades financieras.<\/p>\n

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Veintisiete escuelas operadas por el distrito tuvieron menos de 275 estudiantes este pasado a\u00f1o. Como las 19 escuelas en la lista original, la mayor\u00eda de las 27 escuelas atienden a poblaciones estudiantiles con m\u00e1s de 90% estudiantes de minor\u00edas raciales, y m\u00e1s de un 90% provenientes de hogares de pocos ingresos.<\/p>\n

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Quince de las 27 escuelas tienen programas TNLI, incluida la Colfax Elementary, donde los padres y defensores tuvieron en abril una manifestaci\u00f3n en contra del cierre de la escuela. Varias madres dijeron que viven cerca y caminan con sus hijos a la escuela porque no pueden manejar.<\/p>\n

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\u201cMe preocupa, porque \u00bfc\u00f3mo voy a llevar a mis hijos a otras escuelas?\u201d Esto nos dijo Cecilia S\u00e1nchez P\u00e9rez, madre de dos estudiantes de Colfax.<\/p>\n

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Escamilla, del Congress of Hispanic Educators<\/em>, tambi\u00e9n asisti\u00f3 a la manifestaci\u00f3n.<\/p>\n

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\u201cEntendemos que DPS est\u00e1 enfrentando decisiones dif\u00edciles con respecto a presupuesto y a la reducci\u00f3n en matr\u00edcula,\u201d dijo. Sin embargo, agreg\u00f3: \u201ccon demasiada frecuencia estos cambios afectan de manera desproporcionada a las comunidades de raza negra, latina y pobres.\u201d<\/p>\n

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Si el distrito les quita la designaci\u00f3n TNLI a la Colfax y las otras tres escuelas, los defensores temen que los estudiantes se van a quedar sin programas biling\u00fces. A\u00fan con autobuses gratis a una escuela TNLI cercana, las familias van a dudar en dejar las escuelas que conocen y aman.<\/p>\n

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El Congress of Hispanic Educators<\/em> tambi\u00e9n cuestiona las proyecciones de matr\u00edcula del distrito y le preocupa que los padres no han sido consultados, dijo Escamilla.<\/p>\n

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Debido a la resistencia de los padres, Denver acord\u00f3 mantener la designaci\u00f3n TNLI en Colfax, Cheltenham, Traylor y Schmitt. Pero Madan Morrow dijo que la reducci\u00f3n en estudiantes de habla hispana significa que los programas podr\u00edan no ser tan robustos.<\/p>\n

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Menos estudiantes significa cambios en el sal\u00f3n de clase<\/strong><\/p>\n

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Muchas de las escuelas TNLI de Denver todav\u00eda tienen una matr\u00edcula saludable. Pero en las escuelas que no tienen suficientes estudiantes que hablan espa\u00f1ol en cada grado, el TNLI se ve diferente.<\/p>\n

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A menudo, dijeron los educadores, las escuelas mezclan dos grados en el mismo sal\u00f3n, algo que no es acad\u00e9micamente ideal ni popular con los padres. O las escuelas combinan estudiantes que hablan espa\u00f1ol nativo con estudiantes que hablan ingl\u00e9s nativo, una asignaci\u00f3n dif\u00edcil hasta para los maestros de m\u00e1s experiencia.<\/p>\n

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Kim Ursetta, que ense\u00f1a preescolar biling\u00fce en la Traylor, tuvo este pasado a\u00f1o una combinaci\u00f3n de estudiantes de ingl\u00e9s nativo y de espa\u00f1ol nativo por segunda vez en sus 28 a\u00f1os de carrera.<\/p>\n

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\u201cEs dif\u00edcil,\u201d dijo ella. \u201cUno est\u00e1 constantemente saltando de un idioma a otro, y no importa lo que hagas, solamente les podr\u00e1s ense\u00f1ar la mitad del tiempo que normalmente tendr\u00edas.\u201d<\/p>\n

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Si combinar estudiantes no es posible, a veces las escuelas ponen estudiantes que hablan espa\u00f1ol en salones que solo ense\u00f1an en ingl\u00e9s y env\u00eda a otro sal\u00f3n para aprender ciertas materias en espa\u00f1ol. Eso puede hacer que los estudiantes se sientan marginados o que se pierdan algunas actividades electivas divertidas.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Esto es algo que Carrie Olson, miembro de la junta escolar que fue maestra biling\u00fce en Denver por 33 a\u00f1os antes de su elecci\u00f3n, vio con sus propios ojos. A Olson le preocupa c\u00f3mo la reducci\u00f3n en matr\u00edcula est\u00e1 afectando los programas TNLI y le ha pedido repetidamente a la junta que hablen del tema.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Madan Morrow dijo que los directores y el personal del distrito est\u00e1n trabajando en planes para el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar.<\/p>\n

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\u201cSabemos que cualquier cantidad de ense\u00f1anza en el idioma nativo es mejor que nada,\u201d dijo ella. \u201cLo que estamos tratando de determinar en estas cuatro escuelas es, \u2018\u00bfqu\u00e9 cantidad es perfecta? \u00bfCu\u00e1nto les podemos dar para que sea beneficioso sin que tengan que estar en un sistema as\u00ed todo el d\u00eda?\u2019\u201d<\/p>\n

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Melanie Asmar es reportera senior de Chalkbeat Colorado y cubre las Escuelas P\u00fablicas de Denver. Esta historia fue publicada originalmente por Chalkbeat. <\/a>Traducido por Milly Suazo-Martinez<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Para Noticias de Colorado: <\/strong>ELSEMANARIO.US<\/strong><\/a><\/p>\n

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