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Por Jason Gonzales<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 barreras enfrentan los varones hispanos al entrar a la universidad y graduarse?<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Esa es la pregunta que los l\u00edderes de la Denver Scholarship Foundation<\/em> le hicieron a varones hispanos. Ellos contestaron con una lista que incluye falta de fondos, informaci\u00f3n, apoyo y atenci\u00f3n individual, adem\u00e1s de responsabilidades familiares.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Nada de esto fue sorprendente. Sin embargo, a los l\u00edderes de la fundaci\u00f3n les llam\u00f3 la atenci\u00f3n el fuerte sentido de obligaci\u00f3n que los estudiantes sienten por su comunidad y familia, y c\u00f3mo \u00e9ste bloquea la ambici\u00f3n individual.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cNo es f\u00e1cil para los j\u00f3venes latinos,\u201d dijo Nate Cadena Jefe de Operaciones de la fundaci\u00f3n. \u201cHay ciertos roles, ciertas expectativas, ciertas normas culturales\u2026 que no necesariamente invitan al individualismo, especialmente si eso los aleja de su familia extendida o comunidad. Hay un lenguaje no hablado de su cultura \u2014 su comunidad \u2014 que no necesariamente alienta el individualismo ni la exploraci\u00f3n.\u201d<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La fundaci\u00f3n, que ayuda a os estudiantes del \u00e1rea de Denver a navegar la universidad, ha enviado aproximadamente un 82% de sus becados a la universidad<\/a>. Por otro lado, aumentar los porcentajes de asistencia a la universidad y graduaci\u00f3n de los varones hispanos ha demostrado ser dif\u00edcil. Por ejemplo, el porcentaje de mujeres hispanas que han recibido ayuda de la fundaci\u00f3n y llegado a la universidad es el doble de los varones.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Para entender mejor el problema, los l\u00edderes de la Denver Scholarship Foundation<\/em> encuestaron a hombres hispanos con una variedad de experiencias en tema de universidad. La fundaci\u00f3n habl\u00f3 con gente que nunca ha asistido a la universidad, con quienes dejaron de asistir, y con los que se graduaron.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cEllos mencionaron que es importante sentir que les est\u00e1n hablando de manera individual,\u201d dijo Cadena, \u201cDe sus respuestas se puede extraer much\u00edsima informaci\u00f3n. Pero gran parte reforz\u00f3 lo que ya pens\u00e1bamos y sab\u00edamos\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La lucha por lograr que los varones hispanos vayan a la universidad es un importante tema para el estado<\/a>.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Aproximadamente dos de cada cinco varones hispanos que se grad\u00faan de una secundaria de Colorado ir\u00e1n a la universidad. Una vez en la universidad, la mayor\u00eda no se grad\u00faa. En las universidades p\u00fablicas de Colorado con programas de cuatro a\u00f1os, solo se grad\u00faa un 41% de los hombres hispanos. En las universidades comunitarias m\u00e1s peque\u00f1as, se grad\u00faa menos de una tercera parte.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Estas cifras determinan las grandes brechas en Colorado de qui\u00e9n tiene una educaci\u00f3n universitaria y qui\u00e9n no. Aproximadamente un 61% de todos los residentes de Colorado tienen una credencial universitaria, en comparaci\u00f3n con solo una cuarta parte de los residentes hispanos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cadena dijo que es necesario resolver ese problema<\/a>, especialmente porque 1 de cada 5 residentes de Colorado se identifica como hispano.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cadena agreg\u00f3 que lograr que m\u00e1s varones hispanos vayan a la universidad es un asunto de oportunidad y libertad para ellos individualmente y para sus familias. Esto rompe los ciclos de pobreza generacional. Se han hecho estudios que demuestran que las personas con educaci\u00f3n universitaria tienen mejor acceso a atenci\u00f3n m\u00e9dica. Los residentes que tienen un grado universitario tambi\u00e9n tienen un mayor potencial de ingresos y m\u00e1s habilidad para hacer lo que quieren en su vida.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cSi permitimos que esto contin\u00fae, es como si nos resign\u00e1ramos a ello. Estamos diciendo que eso est\u00e1 bien\u201d, dijo Cadena. \u201cEso es inaceptable\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La fundaci\u00f3n encontr\u00f3 que los estudiantes que nunca fueron a la universidad escucharon en alg\u00fan momento de su ni\u00f1ez que no tendr\u00edan dinero suficiente para eso. Nadie les dijo que un buen desempe\u00f1o acad\u00e9mico les pod\u00eda ayudar. El informe compilado por la fundaci\u00f3n dijo que muchos de los encuestados sintieron que ir a la universidad no era algo que ellos pod\u00edan lograr.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los que nunca terminaron su carrera con frecuencia tomaron decisiones basadas en malos consejos recibidos desde la ni\u00f1ez, seg\u00fan el informe. Algunos fueron a universidades lejos del hogar, nunca se conectaron a la comunidad universitaria, y no recibieron la informaci\u00f3n, o los servicios de salud mental necesarios para terminar la carrera.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cSi permitimos que esto contin\u00fae, es como si nos resign\u00e1ramos a ello. Estamos diciendo que eso est\u00e1 bien. Eso es inaceptable\u201d. \u00a0<\/p><\/blockquote>\n Los varones hispanos que s\u00ed se graduaron reportaron haber contado con apoyo de la familia. O que decidieron continuar la universidad a pesar de los costos, y tuvieron profesores o mentores que vieron su potencial. Esos estudiantes tuvieron el beneficio de haber sido alentados desde temprana edad.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cadena dijo que los encuestados sab\u00edan que la universidad les dar\u00eda acceso a una mejor vida.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Los que fueron a la universidad hablaron de expandir su red de colaboraci\u00f3n y sus prospectos de empleo. Los que nunca asistieron a la universidad dijeron que har\u00e1n lo posible para que sus hijos vayan para as\u00ed tener m\u00e1s oportunidades. Ese grupo predominantemente se convirti\u00f3 en empresarios con trabajos de esfuerzo intenso, pero a un costo para su salud y su tiempo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cadena dijo que el hecho de que todos los grupos reconocen el valor de una educaci\u00f3n universitaria amerita que se les ofrezca ayuda personalizada a los estudiantes. Tambi\u00e9n dijo que la encuesta indic\u00f3 la posibilidad de sacar a las personas de sus normas.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cHubo un reconocimiento de que la universidad rompe ciclos,\u201d dijo Cadena,\u00a0\u201cy rompe ciclos generacionales.\u201d<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Jason Gonzales<\/a> es reportero de Chalkbeat Colorado. <\/a>Chalkbeat Colorado colabora con Open Campus<\/a> en periodismo sobre el tema de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n
\nNate Cadena, Denver Scholarship Foundation<\/p>\n