{"id":10259,"date":"2020-03-05T01:56:45","date_gmt":"2020-03-05T01:56:45","guid":{"rendered":"http:\/\/elsemanarioonl.wpengine.com\/?p=10259"},"modified":"2020-03-05T01:56:45","modified_gmt":"2020-03-05T01:56:45","slug":"recordando-una-de-las-primeras-batallas-de-la-nacion-por-la-desegregacion-de-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/recordando-una-de-las-primeras-batallas-de-la-nacion-por-la-desegregacion-de-las-escuelas\/","title":{"rendered":"Recordando una de las Primeras Batallas de la Naci\u00f3n por la Desegregaci\u00f3n de las Escuelas"},"content":{"rendered":"


\nPor Erica Meltzer<\/strong><\/p>\n

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En 1913, un capataz de ferrocarril en Alamosa, Colorado, trat\u00f3 de inscribir a su hijo de 11 a\u00f1os en la escuela m\u00e1s cercana a la casa de la familia. El distrito escolar se lo neg\u00f3, y en su lugar oblig\u00f3 a Miguel Maestas a caminar siete manzanas a trav\u00e9s de las peligrosas v\u00edas del tren hasta lo que se conoc\u00eda como la Escuela \u201cMexicana\u201d.<\/p>\n

Maestas y otras familias mexicano-americanas demandaron al distrito del sur de Colorado en lo que es el primer caso conocido de desegregaci\u00f3n escolar en los Estados Unidos que involucra a estudiantes latinos. Al final ganaron el derecho a asistir a las mismas escuelas que los ni\u00f1os blancos de la comunidad. El caso es anterior a la decisi\u00f3n M\u00e9ndez<\/a>, en la que un tribunal de distrito de los Estados Unidos determin\u00f3 que California no pod\u00eda enviar a los estudiantes m\u00e9xico-americanos a escuelas separadas, por m\u00e1s de tres decenios, y a otros casos de tribunales locales de Texas y California por m\u00e1s de un decenio.<\/p>\n

El Denver Catholic Register<\/em> calific\u00f3 la decisi\u00f3n de Maestas de \u00abhist\u00f3rica\u00bb, pero como se trataba de un caso de un tribunal local, no sent\u00f3 precedente y se perdi\u00f3 en gran medida en el tiempo y la memoria hasta hace pocos a\u00f1os.<\/p>\n

El 24 de febrero, una resoluci\u00f3n de Colorado<\/a> reconoci\u00f3 la importancia del caso Maestas.<\/p>\n

\u00abNosotros, los miembros de la Asamblea General, reconocemos los esfuerzos incansables de la comunidad latina en la defensa de la integraci\u00f3n de nuestras escuelas p\u00fablicas y la mejora de los resultados para todos los estudiantes de Colorado\u00bb, concluye la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

\u00abEs incre\u00edblemente relevante para el ambiente sociopol\u00edtico en el que vivimos. Particularmente para mostrar que la comunidad latina ha estado en una larga lucha por la justicia y el acceso a la educaci\u00f3n. Esto no s\u00f3lo se desarroll\u00f3 recientemente. Ha estado sucediendo durante mucho tiempo\u201d.
\nGonzalo Guzm\u00e1n, Universidad de Washington\n<\/p><\/blockquote>\n

La senadora del estado de Colorado Julie Gonzales, dem\u00f3crata de Denver con ra\u00edces familiares en el sur de Colorado y el norte de Nuevo M\u00e9xico, y copatrocinadora de la resoluci\u00f3n, dijo que el caso Maestas es un importante recordatorio de las contribuciones latinas a Colorado y a la justicia educativa. Honrarlo levanta la historia y la trae al presente, dijo.<\/p>\n

\u00abEscuchamos las celebraciones del caso Brown contra la Junta de Educaci\u00f3n<\/em> en 1954″, dijo. \u00abEsa es una historia importante, pero ya hab\u00edamos abierto ese camino en Colorado una generaci\u00f3n antes.\u00bb<\/p>\n

A nivel nacional, los estudiosos dicen que hay una escasez de monumentos y memoriales que reconozcan la historia latina.<\/p>\n

escasez de monumentos y memoriales que reconozcan la historia latina.<\/p>\n

En Alamosa, donde el peri\u00f3dico local llam\u00f3 la atenci\u00f3n sobre el caso Maestas, los miembros de la comunidad recaudaron dinero para construir un monumento, que ser\u00e1 inaugurado a finales de esta primavera.<\/p>\n

Los latinos han seguido luchando, a veces en los tribunales, por sus derechos educativos, incluido el acceso a la educaci\u00f3n biling\u00fce, la financiaci\u00f3n suficiente para los estudiantes de ingl\u00e9s y la protecci\u00f3n de los estudiantes inmigrantes. El reconocimiento del caso Maestas llega en medio de una conversaci\u00f3n nacional m\u00e1s amplia sobre el valor de las escuelas integradas. Muchas escuelas en Colorado y en todo el pa\u00eds se han vuelto m\u00e1s segregadas, particularmente para los estudiantes latinos, con la elecci\u00f3n de escuelas, las escuelas charter y el aburguesamiento que a\u00f1aden nuevas y complejas capas al problema.<\/p>\n

\u00abEs incre\u00edblemente relevante para el ambiente sociopol\u00edtico en el que vivimos\u00bb, dijo Gonzalo Guzm\u00e1n, un profesor de la Universidad de Washington que fue coautor de un documento sobre el caso Maestas. \u00abParticularmente para mostrar que la comunidad latina ha estado en una larga lucha por la justicia y el acceso a la educaci\u00f3n. Esto no s\u00f3lo se desarroll\u00f3 recientemente. Ha estado sucediendo durante mucho tiempo. Tambi\u00e9n muestra la historia como un signo de esperanza en acci\u00f3n. Vale la pena la lucha\u00bb.<\/p>\n

El caso parece haber sido previamente desconocido incluso en la literatura acad\u00e9mica. Guzm\u00e1n encontr\u00f3 una referencia pasajera en un peri\u00f3dico de Wyoming a los mexicano-americanos de Alamosa demandando a su distrito escolar mientras investigaba sobre un tema diferente. En colaboraci\u00f3n con otros investigadores, empez\u00f3 a buscar informaci\u00f3n sobre el caso en los peri\u00f3dicos de Colorado y otros registros y encontr\u00f3 una historia bien documentada, en particular en la prensa cat\u00f3lica.<\/p>\n

El relato que sigue se basa en el art\u00edculo que Guzm\u00e1n public\u00f3 en el Journal of Latinos and Education<\/em> con Rub\u00e9n Donato de la Universidad de Colorado Boulder y Jarrod Hanson de la Universidad de Colorado Denver.<\/p>\n

Guzm\u00e1n dijo que el caso Maestas es distinto en el sentido de que se desarroll\u00f3 lejos de la frontera mexicana, en el Valle de San Luis de Colorado, e involucr\u00f3 a familias mexicano-americanas de larga data, en lugar de una mezcla de colonos e inmigrantes mayores. Sin embargo, comparte caracter\u00edsticas con otros primeros casos de desegregaci\u00f3n en los que participaron m\u00e9xico-americanos, entre ellas la ambigua posici\u00f3n racial de esas comunidades y el uso del idioma para justificar la segregaci\u00f3n.<\/p>\n

Conocido a veces como la Patria Hispana, el Valle de San Luis es el hogar de muchas familias que pueden remontar su ascendencia a los asentamientos coloniales espa\u00f1oles. Debido a que obtuvieron la ciudadan\u00eda estadounidense a trav\u00e9s del Tratado de Guadalupe Hidalgo, firmado al final de la Guerra de M\u00e9xico, los tribunales a menudo los consideraron legalmente blancos.<\/p>\n

Pero eso no significaba que los reci\u00e9n llegados anglosajones los trataran como blancos. Los mexicano-estadounidenses fueron excluidos de muchos establecimientos p\u00fablicos, lucharon por defender sus derechos de propiedad hist\u00f3rica en los tribunales y vieron c\u00f3mo sus hijos eran enviados a escuelas separadas.<\/p>\n

El distrito de Alamosa construy\u00f3 su Escuela Mexicana en 1909 para impartir instrucci\u00f3n tanto en ingl\u00e9s como en espa\u00f1ol, ya que un gran n\u00famero de m\u00e9xico-americanos se hab\u00eda trasladado a la ciudad desde el norte de Nuevo M\u00e9xico para trabajar en los ferrocarriles.<\/p>\n

Pero en 1912, un nuevo superintendente de la escuela oblig\u00f3 a todos los ni\u00f1os m\u00e9xico-americanos a asistir a la Escuela Mexicana. Incluso entonces, la constituci\u00f3n de Colorado prohib\u00eda la discriminaci\u00f3n por motivos de raza. Cuando se les cuestion\u00f3, los funcionarios de la escuela dijeron que no discriminaban por motivos de raza – porque los ni\u00f1os hispanos eran blancos. M\u00e1s bien, los funcionarios se\u00f1alaron las diferencias de idioma para justificar la escuela separada.<\/p>\n

Pero muchos de los ni\u00f1os mexicano-americanos de Alamosa ya hablaban ingl\u00e9s, algo que Miguel Maestas y sus compa\u00f1eros de clase demostrar\u00edan m\u00e1s tarde en el tribunal.<\/p>\n

La Junta Estatal de Educaci\u00f3n se neg\u00f3 a intervenir, citando el control local. Las familias mexicano-americanas sacaron a sus hijos de la escuela en protesta y recaudaron dinero para contratar un abogado.<\/p>\n

En el tribunal, el distrito trat\u00f3 de argumentar que actuaba en el mejor inter\u00e9s de los estudiantes d\u00e1ndoles instrucci\u00f3n especializada y que los \u00abprejuicios raciales\u00bb no ten\u00edan nada que ver con la escuela separada. Pero en el estrado, un miembro blanco del consejo escolar admiti\u00f3 que no enviar\u00eda a sus propios hijos a la escuela con sus compa\u00f1eros mexicano-americanos. A lo largo del juicio, los dos grupos de estudiantes fueron consistentemente llamados \u00abmexicanos\u00bb y \u00abamericanos\u00bb.<\/p>\n

Miguel Maestas, aunque \u00abt\u00edmido y desconcertado por la multitud de la sala\u00bb, seg\u00fan un reportaje del juicio, respondi\u00f3 f\u00e1cilmente a las preguntas en ingl\u00e9s. Aunque el distrito hab\u00eda minimizado la distancia, Miguel dijo al tribunal que a menudo llegaba tarde a la escuela porque ten\u00eda que esperar a que pasaran los trenes.<\/p>\n

El director de una de las escuelas \u00abamericanas\u00bb del distrito testific\u00f3 que los estudiantes que eran plenamente capaces de hacer el trabajo de curso en ingl\u00e9s eran retirados y obligados a matricularse en la escuela mexicana. Los maestros de la Escuela Mexicana testificaron que la mayor\u00eda de sus estudiantes hablaban ingl\u00e9s pero que el consejo escolar les exig\u00eda usar el espa\u00f1ol.<\/p>\n

Un padre m\u00e9xico-americano testific\u00f3 que cuando se uni\u00f3 a otros en la petici\u00f3n de sus \u00abderechos constitucionales\u00bb, un miembro del consejo escolar respondi\u00f3 que \u00abno ten\u00edan derechos\u00bb.<\/p>\n

Al final, el juez fall\u00f3 a favor de los demandantes. \u00abLa \u00fanica manera de destruir este sentimiento de descontento y amargura que ha crecido recientemente\u00bb, escribi\u00f3, \u00abes permitir a todos los ni\u00f1os tan preparados asistir a la escuela m\u00e1s cercana\u00bb.<\/p>\n

Esto no fue una victoria completa. La Escuela Mexicana sigui\u00f3 funcionando con un nuevo nombre, y existen registros de que el juez emiti\u00f3 m\u00e1s tarde \u00f3rdenes relativas a ni\u00f1os individuales, permitiendo a algunos asistir a las escuelas de la comunidad y manteniendo a otros en la escuela separada hasta que su ingl\u00e9s mejorara.<\/p>\n

El abogado de los demandantes no estaba satisfecho. \u00abSeguimos sosteniendo que aunque el conocimiento del idioma ingl\u00e9s sea totalmente deficiente, los ni\u00f1os no pueden ser colocados en una escuela de raza separada en Colorado por ese motivo\u00bb, dijo al Denver Catholic Register<\/em>. Hacerlo era \u00abacercarse peligrosamente a la separaci\u00f3n por motivos de raza\u00bb.<\/p>\n

La complicada intersecci\u00f3n de raza, etnia y lenguaje es una caracter\u00edstica recurrente en los casos de desegregaci\u00f3n escolar que involucran a estudiantes latinos.<\/p>\n

Guzm\u00e1n dijo que espera que la atenci\u00f3n sobre el caso Maestas inspire a otros estudiosos a seguir investigando.<\/p>\n

\u00abEsto fue una aguja en un pajar en un pajar en un pajar\u00bb, dijo. \u00abEsto muestra cu\u00e1nto hay que saber y averiguar sobre la historia de nuestra naci\u00f3n. Este caso tiene m\u00e1s de 100 a\u00f1os. Podr\u00eda haberse perdido f\u00e1cilmente en los anales del tiempo\u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n

Erica Meltzer es la Jefa de la oficina de \u00a0Chalkbeat Colorado.<\/a> Reproducido con permiso de Chalkbeat.<\/p>\n

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Traducci\u00f3n por Juan Carlos Uribe-The Weekly Issue\/El Semanario.<\/p>\n

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Para Noticias de Colorado: <\/strong>WWW.ELSEMANARIOCOLORADO.COM<\/strong><\/a><\/p>\n

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Por Erica Meltzer   En 1913, un capataz de ferrocarril en Alamosa, Colorado, trat\u00f3 de inscribir a su hijo de 11 a\u00f1os en la escuela m\u00e1s cercana a la casa…<\/p>\n","protected":false},"author":403,"featured_media":10260,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[],"class_list":["post-10259","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-estado"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.elsemanarioonline.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/CO-1-State-S-Colo-Mex-American-Chalkbeat-1pic-courtesy-Ronald-W.-Maestas-and-Tony-Sandoval-used-with-permission-3-2-20.jpg?fit=512%2C640&ssl=1","jetpack-related-posts":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10259","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/403"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10259"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10259\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10260"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10259"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elsemanarioonline.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}